Nenhuma Pedagogia realmente libertadora pode ficar distante dos oprimidos, quer dizer, pode fazer deles seres desditados, objetos de um “tratamento humanitarista”, para tentar, por meio de exemplos retirados de entre os opressores, obter modelos para a sua promoção. Os oprimidos hão de ser o exemplo para si mesmos, na luta por sua redenção.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993, p. 41, com adaptações.

Com base nos temas da educação ambiental, da educação do campo e das tendências pedagógicas na prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.