Alternativa correta: D

Tema central: elaboração do Projeto Terapêutico Singular (PTS) para pessoas com deficiência intelectual, priorizando comunicação, participação social e articulação intersetorial (saúde, educação, assistência, trabalho).

Resumo teórico: o PTS é um plano pactuado e centrado na pessoa, construído pela equipe e pela família/cuidador, que organiza objetivos, intervenções e responsabilidades. Na deficiência intelectual, o foco é funcionalidade e participação, com recursos como Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), Tecnologia Assistiva (TA), apoios naturais e formais e intervenções ecossistêmicas (em casa, escola, comunidade).

Fontes-chave: Lei Brasileira de Inclusão – LBI (Lei 13.146/2015); Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência no SUS (Portarias GM/MS 793/2012 e 835/2012); Política Nacional de Humanização; PNAB/APS (2017/2020); CIF/OMS.

Por que a D está correta como “desalinhada”: “sancionamento de comportamentos desadaptativos em sala reservada” indica punição e segregação. No PTS, o eixo clínico é apoio positivo ao comportamento, análise funcional e adaptações ambientais, reforçando habilidades e participação nos contextos reais. O uso de punições e isolamento contraria a LBI (direito à inclusão e vedação a práticas degradantes), a PNH e as diretrizes de reabilitação do SUS.

Análise das demais alternativas:

A – Correta. A CAA (pranchas, pictogramas, comunicação por troca de figuras, dispositivos) amplia escolhas, autocontrole e participação em serviços e na vida cotidiana.

B – Correta. Apoio ao cuidador reduz sobrecarga e melhora adesão; a articulação com escola e trabalho (AEE, trabalho apoiado) concretiza inclusão, conforme LBI.

C – Correta. A intervenção ecossistêmica considera casa, escola e comunidade, alinha-se à CIF/OMS e à lógica de participação.

E – Correta. Tecnologia assistiva e planejamento centrado na pessoa orientam metas significativas e mensuráveis (ex.: uso de agendas visuais para deslocamento até o CRAS; treino de habilidades para o mercado apoiado).

Dicas de interpretação:

• Priorize termos como inclusão, participação, centrado na pessoa, intersetorial.
• Desconfie de palavras como punição, segregação, sala reservada, eixo central aplicadas a comportamento.
• Lembre-se dos marcos legais (LBI, PNH, Rede de Cuidados) que vedam práticas punitivas e segregadoras.

Exemplo prático: definir no PTS a implantação de CAA com pictogramas em casa e escola, capacitar professores, planejar rotas seguras na comunidade e metas de trabalho apoiado, com acompanhamento do NASF/APS e CER.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!