Considerando a alimentação como um momento de interação e d...

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Q3990146
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil (ADI) |
Q3990146 Pedagogia
Considerando a alimentação como um momento de interação e desenvolvimento da criança, assinale a opção correta.  
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O ponto decisivo é que, na Educação Infantil, a alimentação deve ser tratada como momento de interação e vínculo; por isso, a alternativa correta é a que prevê música e conversa entre o profissional e as crianças.

Tema central: Alimentação na Educação Infantil
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque defende a centralização do uso dos objetos de alimentação pelo responsável. A base afirma que a mediação do adulto não se confunde com monopolização do procedimento; o critério correto é autonomia progressiva da criança com supervisão.
B
Certa
A alternativa B está correta porque associa a refeição a músicas e conversas entre o profissional da creche e as crianças, o que reforça o caráter interativo do momento da alimentação.
C
Errada
Está errada porque reúne conteúdo incompatível com a organização adequada da alimentação. Não se sustenta que misturar diferentes texturas e sabores favoreça, por si, a aceitação alimentar; além disso, a própria alternativa incorpora a ideia de distração externa durante a alimentação do bebê, que também é inadequada.
D
Errada
Está errada porque considera estimulante o bebê alimentar-se vendo outras atividades, o que desloca a atenção do ato de alimentar-se e do vínculo com quem alimenta. Pela base, a alimentação do bebê deve privilegiar interação direta e atenção ao momento da refeição, não dispersão por atividades paralelas.
Pegadinha da questão
Contrapor a refeição interativa, com vínculo e comunicação, a propostas de centralização do adulto ou de distração do bebê.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão tratar da alimentação na Educação Infantil, procure a alternativa que preserve interação, vínculo e comunicação.
  • Diferencie supervisão do adulto de centralização total da ação: o critério é autonomia progressiva da criança.
  • Desconfie de opções que tratem distrações externas como estratégia adequada para alimentar o bebê.
  • Em alternativa com mais de uma afirmação, uma proposição incompatível já basta para torná-la incorreta.

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