El estudio de una lengua extranjera tiene como
objetivo proporcionar conocimientos esenciales para
que los estudiantes adquieran un segundo idioma
y puedan participar en interacciones comunicativas
con diferentes grupos sociales. Cabe destacar que
el aprendizaje de una segunda lengua contribuye a
ampliar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, creando así una red de conocimiento integrado.
[…] Aprender un idioma extranjero no se trata solo de
comunicarse con otras personas en un idioma diferente,
es también un viaje complejo y creativo de contacto
con uno mismo y con los demás, con universos diferentes, culturas diversas y nuevas formas de relacionarse.
Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 /
Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia-SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 175.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

Question

El estudio de una lengua extranjera tiene como
objetivo proporcionar conocimientos esenciales para
que los estudiantes adquieran un segundo idioma
y puedan participar en interacciones comunicativas
con diferentes grupos sociales. Cabe destacar que
el aprendizaje de una segunda lengua contribuye a
ampliar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, creando así una red de conocimiento integrado.
[…] Aprender un idioma extranjero no se trata solo de
comunicarse con otras personas en un idioma diferente,
es también un viaje complejo y creativo de contacto
con uno mismo y con los demás, con universos diferentes, culturas diversas y nuevas formas de relacionarse.
Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 /
Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia-SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 175.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta. Alternativa A: Aprender una lengua extranjera permite comunicarse con otros y descubrir nuevas culturas,
conocimientos y formas de relacionarse. Ou Alternativa B: Hay personas que nacen con una habilidad
especial para aprender lenguas extranjeras y
comunicarse de forma creativa. Ou Alternativa C: La gramática es la parte más importante en el
aprendizaje de una lengua extrajera e imprescindible para conocer culturas diversas. Ou Alternativa D: Cuando un individuo adquiere un segundo
idioma, se espera que tenga una perspectiva
reducida y desarrolle desidia por los demás. Ou Alternativa E: Las creencias de los estudiantes desempeñan
un papel importante en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Aprender una lengua extranjera permite comunicarse con otros y descubrir nuevas culturas,
conocimientos y formas de relacionarse. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo é a fidelidade ao trecho-base, que apresenta a aprendizagem do idioma como contato com outros, com culturas diversas e com novas formas de relacionar-se.Tema central: compreensão textualAnálise das alternativasACertaA alternativa A é correta porque retoma a ideia central do excerto sem extrapolação relevante: aprender uma língua estrangeira permite comunicar-se com outras pessoas e entrar em contato com culturas diversas, conhecimentos e novas formas de relacionar-se.BErradaEstá errada porque introduz a ideia de que há pessoas que nascem com habilidade especial para aprender línguas, e isso não aparece no excerto. O erro é de extrapolação indevida.CErradaEstá errada porque atribui primazia à gramática e ainda afirma que ela é imprescindível para conhecer culturas diversas, mas o texto não faz essa hierarquização nem estabelece essa relação causal. O erro é afirmar um critério técnico não sustentado pelo enunciado.DErradaEstá errada porque contradiz frontalmente o excerto. O texto associa o aprendizado de uma segunda língua à ampliação de conhecimentos, ao contato com os outros e com culturas diversas, e não a perspectiva reduzida ou desídia pelos demais.EErradaEstá errada porque fala do papel das crenças dos estudantes no processo de aprendizagem, tema que não é mencionado no texto. O erro é inserir informação ausente no enunciado.Pegadinha da questãoA confusão real estava em misturar uma paráfrase fiel do texto com alternativas plausíveis na área de ensino de línguas, mas não afirmadas no excerto, como dom natural, centralidade da gramática e crenças do estudante.Dica para questões semelhantesMarque a alternativa que reproduz a ideia do excerto sem acrescentar conteúdo não dito.Desconfie de opções tecnicamente plausíveis se o texto-base não as menciona expressamente.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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