In an 8th-grade speaking lesson, the teacher wants learners...
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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3838964
Inglês
In an 8th-grade speaking lesson, the teacher
wants learners to ask for clarification during pair
work. Choose the most appropriate classroom
expression to model this function:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: B
Fundamento decisivo: A decisão dependia de comparar a função comunicativa pedida no enunciado — ask for clarification durante pair work — com a função real de cada alternativa.
Tema central: Função comunicativa
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque “Do you like English?” pergunta sobre preferência ou opinião. Isso não serve para pedir esclarecimento nem repetição da fala do colega.
B
Certa
A alternativa B está correta porque pede repetição da fala do interlocutor, o que corresponde diretamente a um pedido de esclarecimento.
C
Errada
Está errada porque “What time is it now?” pergunta sobre horário. A função dessa frase não tem relação com compreender melhor a mensagem dita pelo interlocutor.
D
Errada
Está errada porque “What page are we on?” é expressão de organização da atividade ou do material. Trata de gestão da aula, não de clarificação em interação oral entre alunos.
E
Errada
Está errada porque “Can I go to the bathroom?” é um pedido de permissão para sair da sala. A função comunicativa é totalmente diferente de pedir esclarecimento.
Pegadinha da questão
A confusão explorada é tomar qualquer expressão comum de sala de aula como válida, quando o enunciado exige uma função específica: pedir esclarecimento durante pair work, e não gerenciar a aula ou pedir permissão.
Dica para questões semelhantes
- Em itens desse tipo, identifique primeiro a função comunicativa pedida no enunciado, não apenas o contexto escolar.
- Diferencie expressão de interação oral entre alunos de expressão de gerenciamento da aula.
- Elimine alternativas que sejam corretas em sala de aula, mas não cumpram exatamente a ação solicitada.
- Quando o foco for speaking lesson, priorize a adequação pragmática da fala ao objetivo interacional.
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