A escola indígena deve reconhecer e manter a diversidade cultural e linguística; promover uma situação de comunicação entre experiências socioculturais, linguísticas e históricas diferentes, não considerando uma cultura superior à outra; estimular o entendimento e o respeito entre seres humanos de identidades étnicas diferentes, ainda que se reconheça que tais relações vêm ocorrendo historicamente em contextos de desigualdade social e política. BRASIL. Referencial curricular nacional para as escolas indígenas.
Brasília: Referencial curricular nacional para as escolas indígenas. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 24.
A concepção política e pedagógica que orienta essas diretrizes para as escolas indígenas é a de