Em uma turma dos anos iniciais, o professor propõe um jogo de regras construído coletivamente pelos estudantes para trabalhar situações-problema envolvendo cálculo mental. Durante a atividade, as crianças discutem possibilidades, negociam regras, elaboram estratégias, justificam suas escolhas e analisam diferentes formas de resolução. Considerando os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e uma concepção pedagógica que reconhece a ludicidade como elemento articulador das aprendizagens, é correto afirmar que: