Em uma turma de crianças de 5 anos, o auxiliar educacional observa que, ao organizar
materiais da sala, várias crianças cometem erros semelhantes ao classificar objetos por tamanho e
cor, mas insistem em suas escolhas, demonstrando convicção. Considerando a perspectiva piagetiana
do desenvolvimento humano, qual seria a atuação mais adequada do auxiliar educacional nessa
situação?

Question

Em uma turma de crianças de 5 anos, o auxiliar educacional observa que, ao organizar
materiais da sala, várias crianças cometem erros semelhantes ao classificar objetos por tamanho e
cor, mas insistem em suas escolhas, demonstrando convicção. Considerando a perspectiva piagetiana
do desenvolvimento humano, qual seria a atuação mais adequada do auxiliar educacional nessa
situação?  Alternativa A: Corrigir imediatamente as classificações, apresentando o modelo correto, evitando a consolidação
de erros cognitivos. Ou Alternativa B:  Reforçar as respostas corretas por meio de recompensas, favorecendo o condicionamento do
comportamento esperado. Ou Alternativa C: Propor situações variadas de manipulação dos objetos, permitindo que as crianças reorganizem
suas ações e reconstruam suas conclusões. Ou Alternativa D:  Aguardar o desenvolvimento natural das estruturas cognitivas, evitando qualquer tipo de
intervenção pedagógica. Ou Alternativa E: Introduzir atividades formais de lógica matemática, antecipando as operações intelectuais
concretas.

Jorge Neves · Accepted Answer

Alternativa [B]  Reforçar as respostas corretas por meio de recompensas, favorecendo o condicionamento do
comportamento esperado. Não entendi esse gabarito. Piaget era construtivista e não behaviorista.

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