As atividades de planejamento, monitoradas pelo supervisor, contribuem para a correção dos planejamentos dos professores e o exercício do controle dos resultados escolares pela supervisão escolar. 

A gestão democrática pauta-se na manutenção de visões estereotipadas dos especialistas, estabelecendo posicionamentos antagônicos entre supervisores e professores.  

A reflexividade da produção docente desencadeia o processo democrático para o estabelecimento de princípios de controle do fazer na escola e na sala de aula.

O que vai assegurar os princípios da gestão democrática é a reflexão, é a elaboração do sentido do trabalho coletivo que se quer desenvolver. Desse modo, elaborar uma prática coletiva em supervisão implica, necessariamente, a reelaboração da relação teoria e prática em supervisão, envolvendo todos os atores escolares.

O princípio da Gestão democrática vincula-se à da Supervisão Educacional com o objetivo de controlar as práticas escolares para elevar os índices educacionais.