A interação pedagógica em sala de aula envolve a
articulação entre diferentes elementos do processo
educativo, incluindo o papel do professor, o protagonismo
do estudante e a organização dos tempos e espaços
escolares. Nesse contexto, uma prática pedagógica
coerente com abordagens contemporâneas da educação
deve:

Question

A interação pedagógica em sala de aula envolve a
articulação entre diferentes elementos do processo
educativo, incluindo o papel do professor, o protagonismo
do estudante e a organização dos tempos e espaços
escolares. Nesse contexto, uma prática pedagógica
coerente com abordagens contemporâneas da educação
deve: Alternativa A: Centralizar o processo educativo na transmissão de
conteúdos pelo professor. Ou Alternativa B: Organizar rigidamente o tempo e o espaço da aula,
limitando a participação discente. Ou Alternativa C: Priorizar exclusivamente a memorização de conteúdos
curriculares. Ou Alternativa D: Promover a participação ativa dos estudantes na construção
do conhecimento. Ou Alternativa E: Reduzir o papel do professor à simples mediação
administrativa das atividades.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Promover a participação ativa dos estudantes na construção
do conhecimento. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado destaca o protagonismo do estudante na interação pedagógica; somente D é compatível com esse critério.Tema central: Protagonismo discente e atuação docenteAnálise das alternativasAErradaColoca a transmissão de conteúdos pelo professor no centro do processo, em lugar de assegurar o protagonismo do estudante. O erro é essa centralização, não a existência de exposição docente.BErradaA organização proposta limita expressamente a participação discente, contrariando o protagonismo exigido. O problema não é organizar tempos e espaços, mas fazê-lo de modo a restringir a participação dos estudantes.CErradaO termo 'exclusivamente' reduz a aprendizagem à memorização, que, isoladamente, não caracteriza participação ativa na construção do conhecimento. Isso não significa que toda memorização seja incompatível com essa participação.DCertaD atribui ao estudante uma atuação na construção do conhecimento, em vez de tratá-lo apenas como receptor de conteúdos. Essa participação concretiza o protagonismo discente e permanece articulada ao planejamento, à orientação e à intervenção pedagógica do professor.EErradaReduz a função docente à administração das atividades e exclui sua dimensão propriamente pedagógica. O protagonismo discente não dispensa o professor de planejar, orientar e intervir na aprendizagem.Pegadinha da questãoConfundir protagonismo discente com esvaziamento da função do professor e ignorar os termos que tornam as propostas inadequadas: em C, a exclusividade da memorização; em B, a limitação da participação.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado exigir protagonismo discente, procure a participação efetiva do estudante na construção do conhecimento.Distinga participação ativa dos estudantes de redução da função docente: planejamento, orientação e intervenção pedagógica continuam necessários.Avalie o efeito da organização dos tempos e espaços sobre a participação, sem confundir organização com restrição.Observe termos de exclusividade: admitir memorização não equivale a reduzir toda a aprendizagem a ela.

A interação pedagógica em sala de aula envolve a articulaçã...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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