De acordo com os PCNs e a OCEM, traduzir o saber filosófico ...

Vamos analisar a questão apresentada sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) em relação ao ensino de Filosofia.

Alternativa correta: A

A alternativa A está correta porque enfatiza a importância da contextualização dos conceitos filosóficos em situações práticas e no cotidiano dos alunos. De acordo com os PCNs e OCEM, conectar a filosofia à realidade dos estudantes é crucial para promover um diálogo crítico e reflexivo. Isso está alinhado com os objetivos de desenvolver o pensamento crítico e formar sujeitos autônomos, como destacado nos documentos.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa B: Embora a compreensão da história da filosofia seja importante, organizar o currículo apenas de forma cronológica não garante o desenvolvimento das habilidades críticas dos alunos. Os PCNs e OCEM enfatizam a necessidade de relacionar conceitos filosóficos com o contexto real, não apenas seguir uma ordem histórica.

Alternativa C: A exposição de problemas filosóficos de forma puramente teórica, sem relação com o cotidiano dos alunos, não atende às diretrizes dos PCNs e OCEM. A formação filosófica eficaz deve ocorrer através da conexão com experiências de vida e não apenas com teorias abstratas.

Alternativa D: As diretrizes nacionais não recomendam a substituição de textos filosóficos por resumos didáticos. Pelo contrário, sugerem que os alunos devem ser expostos a textos filosóficos autênticos, desde que sejam contextualizados e discutidos de forma acessível.

Alternativa E: Reproduzir os pensamentos clássicos de forma literal, sem adaptações ou contextualizações, não garante a assimilação efetiva pelos alunos. A abordagem deve ser crítica e dialogada, conforme proposto pelos PCNs e OCEM, para que os alunos possam realmente compreender e aplicar os conceitos filosóficos.

Em resumo, a contextualização e o diálogo são fundamentais para o ensino eficaz da filosofia na Educação Básica, conforme recomendado pelos documentos oficiais.

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