Sobre as contribuições religiosas e científicas para a forma...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jaguari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q3832700
Pedagogia
Sobre as contribuições religiosas e científicas para a formação do conhecimento humano, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Embora a ciência se baseie em procedimentos metodológicos sistemáticos para a compreensão da realidade social, as tradições religiosas podem oferecer referenciais éticos e normativos que orientam ações coletivas e projetos de transformação social.
( ) A Teologia e a Ciência da Religião, apesar de tratarem do mesmo objeto, utilizam abordagens epistemológicas distintas: a primeira, fundamentada na fé; a segunda, em procedimentos metodológicos acadêmicos voltados à análise crítica e cultural.
( ) A fundação das escolas monásticas e episcopais, na Europa medieval, indica que a igreja católica concentrou sua atuação educacional na formação clerical, exercendo influência limitada sobre a constituição de práticas intelectuais mais amplas nesta sociedade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Embora a ciência se baseie em procedimentos metodológicos sistemáticos para a compreensão da realidade social, as tradições religiosas podem oferecer referenciais éticos e normativos que orientam ações coletivas e projetos de transformação social.
( ) A Teologia e a Ciência da Religião, apesar de tratarem do mesmo objeto, utilizam abordagens epistemológicas distintas: a primeira, fundamentada na fé; a segunda, em procedimentos metodológicos acadêmicos voltados à análise crítica e cultural.
( ) A fundação das escolas monásticas e episcopais, na Europa medieval, indica que a igreja católica concentrou sua atuação educacional na formação clerical, exercendo influência limitada sobre a constituição de práticas intelectuais mais amplas nesta sociedade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: As duas primeiras assertivas se sustentam e a terceira é falsa; isso leva à sequência V – V – F, correspondente à alternativa E.
Tema central: epistemologia e educação medieval
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque marca a 1ª e a 2ª assertivas como falsas. A 1ª se sustenta ao diferenciar conhecimento científico e referência ético-normativa religiosa, sem identidade de método; a 2ª também se sustenta ao distinguir corretamente Teologia e Ciência da Religião por critérios epistemológicos distintos.
B
Errada
Incorreta porque, embora acerte a 2ª assertiva, erra nas outras duas: a 1ª é verdadeira, já que não há incompatibilidade lógica entre ciência metodológica e tradições religiosas como referência ética; e a 3ª é falsa, porque a influência educacional e intelectual da Igreja medieval não foi limitada.
C
Errada
Incorreta porque trata a 1ª como falsa e a 3ª como verdadeira. O primeiro erro está em confundir distinção de funções com oposição absoluta entre ciência e religião; o segundo está em aceitar a redução histórica indevida da atuação da Igreja medieval a uma formação apenas clerical e de alcance intelectual restrito.
D
Errada
Incorreta porque torna falsa a 2ª assertiva, mas ela está correta ao diferenciar o tratamento epistemológico da Teologia e da Ciência da Religião. A questão não afirma identidade de método entre ambas, e sim justamente a diferença de abordagem.
E
Certa
A alternativa E está correta porque corresponde à sequência V – V – F. A 1ª assertiva é verdadeira, pois reconhece funções distintas e compatíveis: a ciência opera com procedimentos metodológicos sistemáticos, enquanto tradições religiosas podem oferecer referenciais éticos e normativos para ações coletivas. A 2ª também é verdadeira, porque distingue Teologia e Ciência da Religião por suas abordagens epistemológicas. Já a 3ª é falsa porque reduz indevidamente a atuação educacional da Igreja medieval à formação clerical e afirma influência limitada sobre práticas intelectuais amplas.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar ciência e religião como campos necessariamente excludentes e, na 2ª assertiva, transformar o fato de tratarem do mesmo objeto em identidade de método; na 3ª, a armadilha foi aceitar que escolas monásticas e episcopais significariam influência apenas clerical e limitada da Igreja medieval.
Dica para questões semelhantes
- Quando a assertiva comparar ciência, religião, Teologia e Ciência da Religião, verifique se ela distingue objeto e método, sem pressupor que objeto comum implica mesma abordagem.
- Em itens sobre história da educação medieval, desconfie de formulações que reduzam a atuação da Igreja a alcance restrito se o próprio contexto indicar presença institucional ampla.
- Não julgue assertivas desse tema por oposição ideológica; confronte se elas apenas reconhecem funções diferentes ou se realmente confundem planos epistemológicos.
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