Resposta correta: Alternativa D — igualdade e diferença

Tema central: trata-se do paradigma da educação inclusiva segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). É essencial entender que a inclusão parte da defesa dos Direitos Humanos, articulando a garantia da igualdade com o reconhecimento das diferenças humanas.

Resumo teórico: a educação inclusiva não busca homogeneizar alunos nem apenas colocá‑los juntos (integração). Ela afirma igualdade (todos têm direitos iguais à educação de qualidade) e, ao mesmo tempo, valoriza a diferença (diversidade de corpos, modos de aprender, culturas). Esse duplo princípio exige adaptações, recursos e práticas que combatam a exclusão histórica (ver PNEE, 2008; Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, 2006).

Justificativa da alternativa D: o texto oficial da PNEE usa exatamente a expressão que articula "igualdade e diferença" como valores indissociáveis. A fórmula demonstra que igualdade não anula a diferença; pelo contrário, exige reconhecimento e ações específicas para garantir o direito à educação.

Análise das alternativas incorretas:

• A — igualdade e inclusão: redundante: inclusão é o paradigma, não um valor a ser conjugado com igualdade nesse trecho.
• B — equidade e igualdade: confunde termos. A PNEE contrapõe-se à ideia de equidade formal; o destaque é igualdade acompanhada do reconhecimento da diferença.
• C — integração e inclusão: integração refere‑se a modelo diferente (inserção sem transformação das práticas escolares); não é o par conceitual do trecho.
• E — equidade e diferença: embora equidade seja relevante, o trecho cita explicitamente "igualdade e diferença" como expressão-chave da política.

Dica de prova: memorize expressões literais de políticas públicas frequentemente cobradas (ex.: PNEE, 2008). Ao ver enunciados com "Direitos Humanos" e "avança em relação a equidade formal", procure por pares que incluam igualdade e diferença.

Principais fontes: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008); Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006); Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015).

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