Levando em conta os conceitos e informações sobre altas habi...
( ) A literatura não é unânime em reconhecer que o processo de identificação de indivíduos com altas habilidades deve acontecer o mais precocemente possível.
( ) A superdotação acadêmica ainda é, hoje em dia, a mais reconhecida.
( ) Em virtude de uma falta de conhecimento sobre a temática, é comum que as famílias e o sistema educacional não se mostrem preparados para identificar as crianças superdotadas, especialmente por não reconhecerem que a superdotação pode ser manifestada de diferentes formas e em diversas áreas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - F – V – V.
Tema central: A questão aborda altas habilidades/superdotação na infância, centrando-se em identificação, reconhecimento na escola e desafios das famílias e do sistema educacional. Esse tema é relevante porque envolve práticas de inclusão e desenvolvimento pleno do potencial infantil, exigindo que professores, psicólogos e gestores escolares estejam atentos às características diferenciadas desses alunos.
Resumo teórico: Segundo a literatura (Nakano et al., 2023; Ministério da Educação – MEC), altas habilidades ou superdotação abrangem não apenas o domínio acadêmico, mas também talentos em liderança, artes, criatividade e outros. O reconhecimento precoce favorece intervenções adequadas, mas no Brasil, ainda há desconhecimento e mitos dificultando a identificação desses estudantes.
Justificativa da alternativa correta:
Primeira assertiva: (Falsa)
A literatura é, sim, unânime em defender a identificação precoce como fator crucial para o desenvolvimento do potencial dos alunos com altas habilidades. A frase afirma o contrário, tornando-se falsa.
Segunda assertiva: (Verdadeira)
A superdotação acadêmica ainda é a mais reconhecida, pois o sistema educacional prioriza resultados escolares. Outras manifestações, como artísticas ou sociais, são menos identificadas e valorizadas (Nakano et al., 2023).
Terceira assertiva: (Verdadeira)
Há despreparo familiar e institucional, especialmente pela falta de informação sobre as múltiplas formas de manifestação da superdotação, dificultando a identificação e apoio adequados. Isso é amplamente documentado em pesquisas e relatórios oficiais (MEC, 2013).
Análise das alternativas incorretas:
A - V – V – V: Incorreta, pois a primeira assertiva está errada.
B - F – V – F: Incorreta, pois a terceira assertiva está correta.
D - V – F – V: Incorreta, pois a segunda assertiva é correta.
E - V – F – F: Incorreta, pois apenas a primeira assertiva é falsa.
Estratégias para interpretação:
Fique atento a termos como “não é unânime” ou “sempre/nenhuma”, pois indicam possíveis pegadinhas. Relembre informações do texto de apoio e do conhecimento teórico para não se confundir com negativas ou generalizações.
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