Alternativa correta: A - Teste de Bender

Tema central: A questão aborda avaliação psicomotora de uma criança de 8 anos, com foco em coordenação motora fina e grafia. Esses aspectos são fundamentais para o desempenho escolar e para o desenvolvimento global da criança, sendo frequentemente avaliados em contextos clínicos e educacionais.

Resumo teórico: A coordenação motora fina envolve movimentos delicados e precisos, como escrever, recortar ou manipular pequenos objetos. A dificuldade nesses movimentos pode indicar atrasos ou alterações no desenvolvimento neuromotor. Segundo o Manual de Avaliação Psicológica do CFP e autores como Cunha (2003), a escolha do instrumento deve ser baseada na área específica a ser investigada.

Justificativa da alternativa A: O Teste de Bender (Teste Gestáltico Visomotor de Bender) é amplamente usado para avaliar a percepção visual, coordenação visomotora e possíveis dificuldades relacionadas à motricidade fina. Ele pede que a criança copie figuras geométricas, permitindo ao psicólogo analisar traços como precisão, organização e controle motor – elementos fundamentais para investigar problemas de grafia e coordenação.

Análise das alternativas incorretas:

• B - Teste de Raven: Avalia inteligência não verbal e raciocínio abstrato, não sendo específico para aspectos psicomotores ou dificuldades de grafia.
• C - Teste de Wartegg: Instrumento projetivo para avaliação de personalidade, não para coordenação motora fina.
• D - Teste de Toulouse-Piéron: Avalia atenção concentrada e velocidade perceptiva, sem foco em habilidades motoras finas.
• E - Teste de Szondi: É projetivo, voltado à dinâmica de personalidade e impulsos, não tendo relação com motricidade ou grafia.

Estratégia de interpretação: Ao ler o enunciado, destaque as palavras-chave (ex: "coordenação motora fina", "grafia"). Busque alternativas que avaliem habilidades motoras, e desconfie de testes ligados apenas a personalidade ou inteligência, pois não respondem ao objetivo da questão.

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