A avaliação diagnóstica compreende a junção de vários instrumentos avaliativos, resultando em uma nota que reflete o desempenho e as aprendizagens do estudante num determinado período. A avaliação formativa compreende o uso de recursos para que os déficits na aprendizagem sejam superados a partir da identificação dos erros e correção por parte dos alunos.

A avaliação diagnóstica compreende a investigação da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados. A avaliação formativa compreende a junção de vários instrumentos avaliativos, resultando em uma nota que reflete o desempenho e as aprendizagens do estudante num determinado período. 

A avaliação diagnóstica compreende a investigação da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados. A avaliação formativa compreende o uso de recursos para que os déficits na aprendizagem sejam superados a partir da identificação dos erros e correção por parte dos alunos.

A avaliação diagnóstica compreende o uso de recursos para que os déficits identificados na aprendizagem sejam superados a partir da identificação dos erros e correção por parte dos alunos. A avaliação formativa compreende a investigação da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados.

A avaliação diagnóstica compreende a investigação da realidade que será examinada após a apresentação dos resultados fornecidos durante a aprendizagem. A avaliação formativa compreende o uso de recursos para que os déficits identificados na aprendizagem sejam estabelecidos a partir da pontuação dos erros e correção por parte do professor.