A proposta das Diretrizes Gerais para os Cursos de Serviço Social, discutida e sistematizada pela Associação Brasileira de
Ensino em Serviço Social (ABEPSS), caracteriza-se como produto de amplo e sistemático debate, realizado pelas unidades
de ensino em todo o território nacional. Foi discutida na XXVIII Convenção Nacional da Associação Brasileira de Ensino
em Serviço Social (ABESS), que deliberou sobre a necessidade da revisão do currículo mínimo vigente desde 1982. Pode-se afirmar que as Diretrizes Curriculares da ABEPSS, expressam inúmeros avanços, dentre estes:

Question

A proposta das Diretrizes Gerais para os Cursos de Serviço Social, discutida e sistematizada pela Associação Brasileira de
Ensino em Serviço Social (ABEPSS), caracteriza-se como produto de amplo e sistemático debate, realizado pelas unidades
de ensino em todo o território nacional. Foi discutida na XXVIII Convenção Nacional da Associação Brasileira de Ensino
em Serviço Social (ABESS), que deliberou sobre a necessidade da revisão do currículo mínimo vigente desde 1982. Pode-se afirmar que as Diretrizes Curriculares da ABEPSS, expressam inúmeros avanços, dentre estes: Alternativa A: a adoção de uma tradição teórica que permite a leitura da realidade em uma perspectiva sócio histórica e crítica da realidade
e que defende o pluralismo como princípio. Ou Alternativa B: a compreensão do significado social da profissão mais amadurecida e a defesa de uma formação profissional voltada para
as demandas do mercado próprias do sistema capitalista. Ou Alternativa C: as Diretrizes Curriculares da ABEPSS, de 1996, apontam para uma nova lógica curricular, que articula três Núcleos de
Fundamentos, os quais traduzem um conjunto de conhecimentos constitutivos da formação profissional. 1. Núcleo de
fundamentos teórico-metodológico da vida social; 2. Núcleo de fundamentos da formação profissional e estágio; 3. Núcleo
de fundamentos do trabalho profissional. Ou Alternativa D: as Diretrizes Curriculares da ABEPSS estão de acordo com a perspectiva implementada nas Diretrizes Curriculares do
MEC, pois esta última fundamentou-se em todo o acúmulo discursivo realizado em quase uma década pela categoria
profissional e juntas devem fundamentar a formulação dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação em Serviço
Social.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] a adoção de uma tradição teórica que permite a leitura da realidade em uma perspectiva sócio histórica e crítica da realidade
e que defende o pluralismo como princípio. Tema Central da Questão:

Esta questão aborda as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Serviço Social, discutidas pela Associação Brasileira de Ensino em Serviço Social (ABEPSS). Estas diretrizes são fundamentais para a formação dos assistentes sociais, pois orientam os currículos acadêmicos de acordo com uma perspectiva crítica e sócio-histórica.

Resumo Teórico:

As Diretrizes Curriculares da ABEPSS, estabelecidas em 1996, resultaram de debates significativos em convenções nacionais. Elas propõem uma formação teórica e metodológica que apoia uma visão crítica da sociedade, incorporando a análise sócio-histórica como um de seus pilares. Essas diretrizes também defendem o pluralismo teórico, permitindo uma abordagem diversificada na interpretação das realidades sociais. A estrutura curricular é organizada em núcleos que cobrem desde fundamentos teóricos até práticas de estágio.

Alternativa Correta: A

A alternativa A está correta ao afirmar que as diretrizes propõem uma tradição teórica que permite a leitura da realidade através de uma perspectiva crítica e sócio-histórica, defendendo o pluralismo como princípio. Isto está alinhado com a orientação da ABEPSS de promover um entendimento profundo e variado das realidades sociais, essencial para a prática profissional do assistente social.

Análise das Alternativas Incorretas:

B: Esta alternativa menciona uma "formação voltada para demandas do mercado", o que contradiz a orientação crítica e sócio-histórica das diretrizes da ABEPSS. A formação proposta não está focada apenas no mercado capitalista, mas sim em preparar profissionais para intervirem criticamente na sociedade.

C: Embora mencione corretamente os três núcleos dos fundamentos, a alternativa sugere que apenas a lógica curricular é renovada. O mais importante é que as diretrizes estabelecem uma base teórica crítica, indo além da simples reestruturação curricular.

D: Esta alternativa está incorreta ao sugerir uma harmonização plena com as Diretrizes Curriculares do MEC. As diretrizes da ABEPSS são específicas e mantêm características críticas e independentes que não se submetem completamente a outros documentos curriculares.

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