A Educação Física adaptada orienta-se pela perspectiva incl...

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Q4277375 Educação Física
A Educação Física adaptada orienta-se pela perspectiva inclusiva e busca assegurar a participação de todos os estudantes nas atividades, respeitadas as suas singularidades. Acerca desse tema, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A adaptação de regras, de materiais e de espaços é um recurso que viabiliza a participação efetiva do estudante com deficiência nas aulas.
(__) O planejamento inclusivo parte das potencialidades do aluno, e não do déficit, propondo desafios ajustados às suas possibilidades de ação.
(__) A presença do estudante com deficiência na turma regular favorece a convivência e beneficia a aprendizagem de todos os colegas envolvidos.
(__) A inclusão pressupõe a dispensa do estudante com deficiência das atividades práticas, reservando-lhe funções de observação e de registro.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: As afirmativas sobre adaptações para participação e planejamento pelas potencialidades — as duas primeiras — são V; apenas B começa com V, V.

Tema central: Participação na Educação Física inclusiva
Análise das alternativas
A
Errada
Erra na segunda posição: planejar pelas potencialidades e propor desafios ajustados às possibilidades do estudante são critérios do planejamento inclusivo. Portanto, essa afirmativa deve ser V, não F.
B
Certa
A alternativa B corresponde à sequência V, V, V, F. A primeira afirmativa é verdadeira porque adaptar regras, materiais e espaços é um recurso para viabilizar a participação. A segunda também é verdadeira: o planejamento inclusivo considera as potencialidades e ajusta os desafios às possibilidades de ação do estudante. A terceira reconhece a contribuição da convivência inclusiva para a interação, a cooperação e a aprendizagem compartilhada, sem significar que a simples presença física garanta esses resultados. A quarta é falsa porque a deficiência não pressupõe dispensa das práticas: a inclusão exige condições de participação, e não a atribuição prévia apenas de observação e registro.
C
Errada
Erra nas posições segunda, terceira e quarta. O planejamento pelas potencialidades é inclusivo, e a convivência pode favorecer aprendizagens compartilhadas; ambas devem ser V. Já a dispensa presumida das práticas em razão da deficiência contraria a participação inclusiva e deve ser F.
D
Errada
Erra nas posições primeira, segunda e quarta. As adaptações são recursos de participação, e o planejamento considera potencialidades: as duas primeiras devem ser V. A quarta deve ser F, pois a deficiência não justifica, por si só, reservar ao estudante apenas observação e registro.
E
Errada
Erra na primeira e na terceira posições. Adaptar regras, materiais e espaços pode viabilizar a participação, e a convivência inclusiva favorece interação, cooperação e aprendizagem. Por isso, ambas devem ser V.
Pegadinha da questão
Confundir inclusão com presença na turma sem participação prática. Observação e registro não são sempre excludentes; o erro está em reservá-los previamente ao estudante como substituição das práticas apenas por ele ter deficiência.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se as adaptações de regras, materiais e espaços são orientadas à participação efetiva do estudante.
  • Reconheça como inclusivo o planejamento que parte das potencialidades e ajusta os desafios, sem ignorar necessidades de apoio.
  • Distinga os benefícios pedagógicos da convivência inclusiva de uma suposta garantia automática pela simples presença física.
  • Rejeite a dispensa presumida das práticas com base apenas na deficiência.

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