Lea el siguiente fragmento: Se puede considerar la comunica...
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Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953900
Espanhol
Lea el siguiente fragmento:
Se puede considerar la comunicación humana como fundamentalmente multimodal, ya que en ella participan simultáneamente diversos códigos, y no únicamente el lingüístico “y cada uno de esos modos de comunicación contribuye a crear significado [...] el proceso de enseñanza-aprendizaje es una actividad que ya no está únicamente centrada en el lenguaje, sino que los gestos, las imágenes, el sonido, las acciones constituyen elementos de representación muy valiosos que participan en este proceso” (Cuestas y Valotta, 2011, p. 4).
A partir del fragmento, dadas las afirmaciones,
I. La enseñanza de ELE debe reconocer que el significado se construye mediante la interacción de diversos modos semióticos, y no exclusivamente a través del lenguaje verbal.
II. La multimodalidad en el aula cumple una función meramente ilustrativa, destinada a facilitar la comprensión del componente lingüístico.
III. Los gestos, las imágenes y el sonido pueden desempeñar un papel constitutivo en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
IV. La evaluación en ELE puede centrarse únicamente en la corrección gramatical, dado que el lenguaje sigue siendo el núcleo del proceso educativo.
se verifica que son correctas
Se puede considerar la comunicación humana como fundamentalmente multimodal, ya que en ella participan simultáneamente diversos códigos, y no únicamente el lingüístico “y cada uno de esos modos de comunicación contribuye a crear significado [...] el proceso de enseñanza-aprendizaje es una actividad que ya no está únicamente centrada en el lenguaje, sino que los gestos, las imágenes, el sonido, las acciones constituyen elementos de representación muy valiosos que participan en este proceso” (Cuestas y Valotta, 2011, p. 4).
A partir del fragmento, dadas las afirmaciones,
I. La enseñanza de ELE debe reconocer que el significado se construye mediante la interacción de diversos modos semióticos, y no exclusivamente a través del lenguaje verbal.
II. La multimodalidad en el aula cumple una función meramente ilustrativa, destinada a facilitar la comprensión del componente lingüístico.
III. Los gestos, las imágenes y el sonido pueden desempeñar un papel constitutivo en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
IV. La evaluación en ELE puede centrarse únicamente en la corrección gramatical, dado que el lenguaje sigue siendo el núcleo del proceso educativo.
se verifica que son correctas
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O fragmento afirma que a comunicação humana é multimodal, que o ensino-aprendizagem não está unicamente centrado na linguagem e que gestos, imagens, som e ações participam desse processo. Isso valida I e III e afasta II e IV, definindo o gabarito A.
Tema central: multimodalidade no ensino de ELE
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne as duas afirmações compatíveis com o fragmento. A I decorre da ideia de que o significado se constrói por diversos modos semióticos, já que o texto diz que participam simultaneamente diversos códigos, e não apenas o linguístico. A III também se sustenta diretamente no trecho que atribui a gestos, imagens, som e ações o papel de elementos de representação muito valiosos que participam do processo de ensino-aprendizagem.
B
Errada
Está errada porque inclui a IV. O fragmento afirma que o processo de ensino-aprendizagem já não está unicamente centrado na linguagem; por isso, não há base para sustentar avaliação centrada apenas na correção gramatical.
C
Errada
Está errada porque inclui a II. O texto não trata a multimodalidade como recurso meramente ilustrativo para apoiar o verbal; ao contrário, diz que os modos não verbais participam da construção de significado e do próprio processo didático.
D
Errada
Está errada porque as duas afirmações listadas contradizem o fragmento. A II reduz a multimodalidade a função apenas ilustrativa, e a IV recoloca exclusividade da linguagem, ambos pontos negados pelo texto.
E
Errada
Está errada porque generaliza como verdadeiras todas as afirmações, mas II e IV são incompatíveis com o fragmento. Apenas I e III encontram correspondência direta no texto.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar participação efetiva dos modos não verbais por função apenas auxiliar e aceitar termos restritivos como 'meramente' e 'únicamente', embora o fragmento negue justamente essa exclusividade do verbal.
Dica para questões semelhantes
- Quando o texto disser que diferentes modos participam da significação, não reduza os elementos não verbais a ilustração acessória.
- Se o enunciado nega exclusividade do componente linguístico, descarte alternativas construídas com 'apenas', 'meramente' ou 'unicamente'.
- Reconhecer a importância da linguagem verbal não autoriza concluir centralidade exclusiva dela se o texto afirmar multimodalidade.
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