Siguiendo la misma trayectoria de otras lenguas extranjeras, el
español con fines específicos adquiere pleno sentido en el siglo
XX, de acuerdo con Beltran (2008), ya que “el enfoque en la
enseñanza de lenguas tiene como meta satisfacer las
necesidades de comunicación de un grupo específico de
aprendices” (Hutchinson y Waters, 1987, p. 21).
En ese sentido, pensando en los orígenes de la enseñanza del
español con fines específicos, es correcto decir que

Question

Siguiendo la misma trayectoria de otras lenguas extranjeras, el
español con fines específicos adquiere pleno sentido en el siglo
XX, de acuerdo con Beltran (2008), ya que “el enfoque en la
enseñanza de lenguas tiene como meta satisfacer las
necesidades de comunicación de un grupo específico de
aprendices” (Hutchinson y Waters, 1987, p. 21).
En ese sentido, pensando en los orígenes de la enseñanza del
español con fines específicos, es correcto decir que Alternativa A: seguramente esta tendencia de enseñanza y aprendizaje del
español con fines específicos empezó en los años ochenta,
a causa del creciente interés por la lengua española por
parte de profesionales que la querían aprender para
profundizar sus conocimientos sobre la cultura hispánica que
era múltiple y notable. Ou Alternativa B: no cabe duda que la tendencia de enseñanza y aprendizaje
del español con fines específicos, que comenzó muy
específicamente en los años ochenta, se debe únicamente a
la adhesión de España a la actual Unión Europea y a la
celebración del V Congreso de la Asociación Española de
Lingüística Aplicada, en 1987, dedicado a la enseñanza de
lenguas con fines específicos. Ou Alternativa C: el V Congreso de la Asociación Española de Lingüística
Aplicada, en 1987, se establece como el marco principal de
la tendencia de enseñanza y aprendizaje del español con
fines específicos justo por tratar de esa temática los países
que componen la actual Unión Europea (UE), que vio en la
diseminación de esa lengua la posibilidad mejora de la
comunicación con vistas a las tratativas comerciales entre
los miembros de la UE. Ou Alternativa D: aunque se piense en el V Congreso de la Asociación
Española de Lingüística Aplicada, en 1987, como única
portada del interés de la enseñanza y aprendizaje del
español con fines específicos, no se puede olvidar que
además de la entrada de España en la actual UE hubo
también un complejo esfuerzo del gobierno español para
promover el turismo en España que vivía un momento
histórico difícil comercialmente y percibió que el turismo
podría presentarse como una salida confiable para el
problema y la propagación de la lengua española se hizo
como indispensable. Ou Alternativa E: esta tendencia de la enseñanza del español empezó, muy
probablemente, en los años ochenta, con la gran demanda
de la enseñanza y aprendizaje del español con fines
específicos, fundamentalmente el comercial, así como un
interés por parte de las instituciones académicas y
profesionales por canalizar esta demanda y el consiguiente
inicio de la actividad editorial en el campo. No se puede
dejar de mencionar la adhesión de España a la actual Unión
Europea y la celebración del V Congreso de la Asociación
Española de Lingüística Aplicada, en 1987, dedicado a la
enseñanza de lenguas con fines específicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] esta tendencia de la enseñanza del español empezó, muy
probablemente, en los años ochenta, con la gran demanda
de la enseñanza y aprendizaje del español con fines
específicos, fundamentalmente el comercial, así como un
interés por parte de las instituciones académicas y
profesionales por canalizar esta demanda y el consiguiente
inicio de la actividad editorial en el campo. No se puede
dejar de mencionar la adhesión de España a la actual Unión
Europea y la celebración del V Congreso de la Asociación
Española de Lingüística Aplicada, en 1987, dedicado a la
enseñanza de lenguas con fines específicos. Gabarito: EFundamento decisivo: O decisivo era comparar as alternativas com a síntese histórica indicada na base: no mundo hispânico, o EFE ganha demanda nos anos 1980, com destaque inicial para o espanhol comercial, interesse institucional/profissional, atividade editorial e marcos como a adesão da Espanha à CEE e o V Congreso da AESLA de 1987. Como o enunciado pede os orígenes de la enseñanza del español con fines específicos, a única opção que reúne esse conjunto sem reduzir a explicação a um fator único é a E.Tema central: Origens do EFEAnálise das alternativasAErradaErra na motivação histórica da demanda inicial. A base afirma que o foco do EFE está nas necessidades comunicativas em contextos profissionais/específicos, com destaque inicial para o espanhol comercial, e não no aprofundamento da cultura hispânica.BErradaErra por adotar causalidade exclusiva. A adesão da Espanha à CEE/UE e o congresso de 1987 são marcos relevantes, mas a base veda afirmar que o fenômeno se deve únicamente a esses dois fatores.CErradaErra em dois pontos: transforma o V Congreso em marco principal/origem suficiente e atribui à UE uma finalidade de difusão do espanhol para negociações comerciais entre seus membros, formulação que a base trata como extrapolação não sustentada.DErradaIntroduz uma explicação histórica não comprovada no material de base: esforço governamental ligado a crise comercial e promoção do turismo como saída e como fator indispensável para a propagação do espanhol. A base afasta esse tipo de afirmação.ECertaA alternativa E está correta porque coincide com os fatores historicamente apontados para o início e a consolidação da demanda por espanhol com fins específicos no contexto hispânico: localização temporal nos anos 1980, centralidade da procura por espanhol com finalidade específica, sobretudo comercial, presença de interesse acadêmico e profissional para organizar essa demanda, início da atividade editorial no campo e referência a dois marcos reconhecidos no recorte dado pela base, a adesão da Espanha à Comunidade Europeia e o V Congreso da AESLA em 1987. O acerto da alternativa está justamente na composição desses elementos, sem transformar um marco em causa exclusiva e sem deslocar o foco do uso profissional/específico para outro tipo de motivação.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar uma explicação multifatorial do surgimento do EFE por causa única, ou ainda substituir a motivação profissional/específica por interesse cultural geral.Dica para questões semelhantesEm questões históricas sobre origem de um campo, prefira a alternativa que reúna fatores convergentes documentados, e desconfie de explicações com causa única.Se o tema é lengua con fines específicos, o critério central é necessidade comunicativa em contexto profissional/específico, não interesse cultural amplo.Marcos institucionais, como congresso ou adesão a bloco econômico, podem confirmar consolidação e visibilidade, mas não devem ser tomados isoladamente como origem suficiente.

Siguiendo la misma trayectoria de otras lenguas extranjeras,...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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