Sobre el uso de textos literarios en las clases de español lengua
extranjera, Sitman y Lerner (1994, p. 231) postulan que “la
enseñanza de idiomas extranjeros a través de la literatura en la
lengua meta constituye, ante todo, un proceso interactivo de
comunicación (entre el autor, el texto y el profesor como
mediador) que puede contribuir al desarrollo de la interlengua y
asimismo conducir al acercamiento cultural”.
A partir de esta afirmación, es correcto afirmar que una
propuesta didáctica coherente con esta perspectiva debe

Question

Sobre el uso de textos literarios en las clases de español lengua
extranjera, Sitman y Lerner (1994, p. 231) postulan que “la
enseñanza de idiomas extranjeros a través de la literatura en la
lengua meta constituye, ante todo, un proceso interactivo de
comunicación (entre el autor, el texto y el profesor como
mediador) que puede contribuir al desarrollo de la interlengua y
asimismo conducir al acercamiento cultural”.
A partir de esta afirmación, es correcto afirmar que una
propuesta didáctica coherente con esta perspectiva debe Alternativa A: priorizar la traducción literal del texto para asegurar la
comprensión semántica precisa.  Ou Alternativa B: limitar la participación del profesor para que el estudiante
construya significados sin interferencias. Ou Alternativa C: evaluar únicamente la fidelidad interpretativa del estudiante
en relación con la intención original del autor. Ou Alternativa D: concebir la lectura literaria como práctica dialógica mediada
por el docente, promoviendo interacción, negociación de
sentidos y reflexión cultural. Ou Alternativa E: utilizar el texto literario exclusivamente para ejemplificar
estructuras gramaticales complejas, garantizando la
corrección formal del estudiante.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] concebir la lectura literaria como práctica dialógica mediada
por el docente, promoviendo interacción, negociación de
sentidos y reflexión cultural. Gabarito: DFundamento decisivo: A citação de Sitman y Lerner (1994) fixa o critério decisivo: ensino de idiomas estrangeiros por meio da literatura como processo interativo de comunicação, com o professor como mediador e com potencial de acercamiento cultural. Assim, a alternativa correta deve ser a que preserva esses núcleos sem reduzi-los a tradução, gramática ou interpretação única.Tema central: Ensino da literatura em ELE como prática interativa, mediada e culturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o uso do texto literário à tradução literal e à precisão semântica, em desacordo com a ideia de processo interativo de comunicação mediado pelo professor.BErradaEstá errada porque contraria a própria base do enunciado ao limitar a participação do professor, quando a citação o define como mediador do processo.CErradaEstá errada porque restringe a avaliação à fidelidade interpretativa em relação à intenção original do autor, o que não corresponde a uma leitura interativa e negociada de sentidos.DCertaA alternativa D é a adequada porque apresenta a leitura literária como prática dialógica mediada pelo docente, com interação, negociação de sentidos e reflexão cultural. Esse enunciado corresponde aos elementos centrais da citação e evita os reducionismos presentes nas demais opções.EErradaEstá errada porque transforma o texto literário em recurso exclusivamente gramatical e orientado à correção formal, deixando de lado a dimensão interativa e cultural indicada no enunciado.Pegadinha da questãoA armadilha era confundir uma perspectiva interativa e mediada com abordagens reducionistas: tradução literal, ausência do professor, interpretação única do autor ou uso exclusivamente gramatical do texto.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado afirmar processo interativo de comunicação, elimine alternativas centradas em tradução literal, resposta única ou treino formal isolado.Se o texto mencionar o professor como mediador, descarte opções que o excluem ou minimizam sua função.Se houver referência a aproximação cultural, a proposta correta precisa ir além da correção linguística e incluir dimensão cultural.

Sobre el uso de textos literarios en las clases de español l...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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