Em referência à análise do discurso do texto 1,
em função da linguagem, analise as afirmativas
abaixo.
I. Função expressiva ou emotiva: a subjetividade
impera no texto, haja vista as colocações: “A
Modalidade de Oferta da Educação Básica do
Ensino Rural possui identidade própria” e “a
obrigatoriedade da oferta da educação infantil”.
II. Função conativa ou apelativa: o receptor é o
foco da mensagem, sendo estimulado e
provocado durante a leitura, para tanto, utiliza-se de 2ª pessoa do singular na confecção do
texto.
III. Função referencial, informativa ou denotativa:
em que o assunto da mensagem é exposto de
forma clara e objetiva, a exemplo de: “Em 2006
o Sistema de Ensino foi reformulado e tornou
obrigatória oferta a de ensino fundamental
completo para as clientelas urbana e rural”.
Estão corretas as afirmativas:

Question

TEXTO 1
POLÍTICAS PÚBLICAS
PARA EDUCAÇÃO RURAL
(O texto a seguir foi modificado para este concurso. O
texto original consta do Currículo de
Referência Único do Acre
     O Currículo de Referência Único do Acre, apoiado
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBN), nº 9394 (1996), dispõe sobre princípios e
objetivos, estrutura e organização dos níveis e
modalidades da Educação e do ensino. Este
Currículo destaca, inclusive, a Educação Básica
escolar realizada no campo. Ele apresenta a
obrigatoriedade da oferta da educação infantil, do
ensino fundamental e do ensino médio para todos.
Pode-se ler na íntegra: “Em 2006 o Sistema de
Ensino foi reformulado e tornou obrigatória a oferta
de ensino fundamental completo para as clientelas
urbana e rural, de seis a quatorze anos. Nessa
perspectiva, atualmente temos em uma única rede,
distintas realidades de atendimento de escolas,
organizadas de acordo com a localização do
perímetro rural, 18 escolas com: Classes Seriadas,
que atende o Ensino Fundamental e Ensino Médio;
Classes Multisseriadas, que reúne em um único
espaço crianças do 1º ao 5º ano, com um único
professor; programas – ensino infantil – Asas da
Florestania Infantil – oferta domiciliar, Asas
Fundamental II e Médio – oferta abrangendo as
grandes áreas do conhecimento – modular, para
atender as comunidades das áreas de mais difícil
acesso”.
(Currículo de Referência Único do Acre,
Texto Introdutório, Seção 5.3 Ensino Rural, p.27)
     A Modalidade de Oferta da Educação Básica do
Ensino Rural possui “(...) identidade própria e deve
considerar as diversas situações, o perfil e a faixa
etária dos estudantes, o tempo e espaço de seus
sujeitos, podendo ainda ter organização curricular
diferenciada.    Em meio aos desafios da Educação Rural, todas
as ofertas de Ensino estão organizadas e baseadas
nas Diretrizes Curriculares do Estado, além de
estarem amparadas na LDB, 9394/1996, e na
Resolução CEE/AC Nº 160/2013, Capítulo I, Da
Organização Escolar – Art. 2º e Art. 12 que
descreve sobre a legalidade da realidade brasileira
e acreana no sentido de flexibilizar a organização a
fim de que a oferta atenda a diversidade regional,
metodologias diversificadas sem, contudo,
descuidar da qualidade nem, sobretudo, se
distanciar da filosofia da Educação Nacional”.
(Currículo de Referência Único do Acre, Texto Introdutório, Seção
5.3 Ensino Rural, p.27 e p.28). A partir dessas bases legais, há o
desenvolvimento de currículos para as modalidades e anos com as
respectivas diferenças e considerando as diversidades já
comentadas. Em referência à análise do discurso do texto 1,
em função da linguagem, analise as afirmativas
abaixo.
I. Função expressiva ou emotiva: a subjetividade
impera no texto, haja vista as colocações: “A
Modalidade de Oferta da Educação Básica do
Ensino Rural possui identidade própria” e “a
obrigatoriedade da oferta da educação infantil”.
II. Função conativa ou apelativa: o receptor é o
foco da mensagem, sendo estimulado e
provocado durante a leitura, para tanto, utiliza-se de 2ª pessoa do singular na confecção do
texto.
III. Função referencial, informativa ou denotativa:
em que o assunto da mensagem é exposto de
forma clara e objetiva, a exemplo de: “Em 2006
o Sistema de Ensino foi reformulado e tornou
obrigatória oferta a de ensino fundamental
completo para as clientelas urbana e rural”.
Estão corretas as afirmativas: Alternativa A: I apenas Ou Alternativa B: II apenas  Ou Alternativa C: III apenas Ou Alternativa D: I e II apenas

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] III apenas Gabarito: C

Tema central: A questão aborda funções da linguagem, um dos tópicos mais cobrados em interpretação de textos de concursos, especialmente para Professores. Essas funções identificam a intenção principal do texto: informar, emocionar, convencer, entre outros.

Análise da alternativa correta (III – Função referencial):
A função referencial – também chamada de denotativa ou informativa – foca no conteúdo e se caracteriza por transmitir informações objetivas, com linguagem clara e impessoal. Segundo Cunha & Cintra (Nova Gramática do Português Contemporâneo), prevalece em textos técnicos, científicos, jornalísticos e em documentos oficiais. No texto apresentado, há explicação de leis, normas e procedimentos, sem expressar emoções do autor ou apelo direto ao leitor, como neste trecho:
"Em 2006 o Sistema de Ensino foi reformulado e tornou obrigatória a oferta de ensino fundamental completo para as clientelas urbana e rural..."
O principal objetivo é informar sobre as políticas públicas educacionais, o que caracteriza de maneira clara a função referencial.

Análise das alternativas incorretas:
I. Função expressiva: Está INCORRETA. A função expressiva (ou emotiva) se manifesta quando o emissor revela emoções, opiniões ou subjetividade, geralmente pelo uso da primeira pessoa. No texto, termos como "identidade própria" não transmitem emoção do autor, mas sim uma característica objetiva sobre a modalidade de ensino. Não há subjetividade ou sentimento.
II. Função conativa: Está INCORRETA. A função conativa (ou apelativa) ocorre quando se pretende convencer ou direcionar o interlocutor, usando verbos no imperativo e pronomes de 2ª pessoa (você, tu). Não há, no texto, vocativos ou pedidos para que o leitor faça algo; há apenas o fornecimento de informações descritivas.

Estratégias de interpretação: Atenção às palavras-chave que revelam o objetivo comunicativo: se o texto apresenta regras/dados, tende à função referencial. Evite confundir expressões objetivas com opinião ou ordem – pegadinha comum em provas!

Resumo: Apenas a afirmativa III está correta, pois identifica o uso da função referencial, de acordo com a norma-padrão e os principais autores de gramática.

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Em referência à análise do discurso do texto 1, em função d...

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