Ao se adotar uma postura de avaliação construtiva, impõem-se instrumentos rígidos de medida.

A aprendizagem corresponde à assimilação passiva de conhecimentos para aplicá-los inconscientemente.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) propõe que um dos princípios para o ensino é tolher a liberdade de aprender e ensinar, impedindo assim o acesso do aluno à educação de qualidade em uma instituição educacional.

A interdisciplinaridade busca questionar a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento. Ela questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu.