O domínio da língua inglesa é indispensável para compreende...
Considerando o exposto, analise e julgue as proposições relacionadas à aprendizagem da língua inglesa.
I.O ensino de inglês deve priorizar exclusivamente os sotaques e padrões linguísticos dos países hegemônicos, como Estados Unidos e Inglaterra, pois são eles que garantem uma comunicação adequada e evitam a dispersão cultural provocada por variedades consideradas inferiores.
II.No ensino de Língua Estrangeira, como o inglês, o eixo da oralidade é ampliado, passando a incluir práticas de linguagem voltadas tanto à compreensão (escuta) quanto à produção oral (fala), realizadas com ou sem interação presencial.
III.Os conhecimentos linguísticos estão relacionados à análise e à reflexão sobre a língua, sempre de modo contextualizado, articulado e a serviço das práticas de oralidade, leitura e escrita.
IV.A BNCC estabelece que o ensino de leitura em língua inglesa deve promover a construção de significados por meio da compreensão e interpretação de diversos gêneros textuais que circulam socialmente, reforçando que o aprendizado ocorre em contato com usos reais da língua.
É correto o que se afirma em:
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Tema central: Interpretação de texto e adequação às Diretrizes da BNCC para o ensino de língua inglesa, avaliando a coerência e o alinhamento das afirmativas com o texto de apoio e com documentos normativos.
Justificativa da alternativa correta (D):
Para resolver a questão, é essencial identificar a adequação das proposições ao que preconiza a BNCC e ao sentido do texto-matriz. O núcleo do texto valoriza não só o domínio técnico da língua inglesa, mas também o contato real com a língua em diferentes culturas e contextos.
Proposição II: Corretíssima. Conforme a BNCC, a oralidade é trabalhada tanto na escuta quanto na produção oral, inclusive em situações mediadas por tecnologia.
Proposição III: Correta, pois destaca a análise linguística contextualizada e articulada às práticas reais de linguagem — exatamente como propõe a BNCC.
Proposição IV: Correta. O ensino de leitura em língua inglesa, segundo a BNCC, centra-se na compreensão de diversos gêneros reais usados socialmente, para que o aprendizado seja significativo.
Análise das alternativas incorretas:
Proposição I apresenta uma abordagem antiquada e preconceituosa, priorizando apenas variedades “hegemônicas” da língua e desprezando a diversidade cultural e linguística — o que contraria os princípios contemporâneos da BNCC e de uma educação inclusiva e democrática. É uma “pegadinha” comum em provas usar termos como “exclusivamente”, “variedades inferiores”.
Outras alternativas (A, B, C, E) trazem proposições em desacordo com esses pilares normativos. A verdadeira alternativa correta é a D (II, III e IV, apenas), pois está em sintonia com o contexto contemporâneo de ensino de línguas estrangeiras, fundamentado nos princípios de inclusão, diversidade, reflexão crítica e práticas reais de comunicação.
Estratégia para provas:
Sempre suspeite de proposições que usem termos de exclusividade ou que expressem hierarquia linguística. Veja se há alinhamento com documentos oficiais como a BNCC. Atente-se às palavras-chave: “diversidade”, “contextualização”, “gêneros textuais”, pois sinalizam aderência à norma atual.
Referências de apoio: BNCC; Celso Cunha & Lindley Cintra (Gramática do Português Contemporâneo); Evanildo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa).
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