As tecnologias e os gêneros digitais invadem os espaços de relações sociais na contemporaneidade, de forma que se justifica inserir, no currículo, abordagens mediadas pelas TICs para auxiliar a construção do conhecimento e potencializar a aprendizagem.

Pelo fato de privilegiar majoritariamente a interação do aluno com as ferramentas digitais, o uso das TICs requer cuidado, pois promove ainda mais o isolamento social e a alienação do aluno, realidade que tem se tornado cada vez mais comum na contemporaneidade.

Dada a relevância da tecnologia na sociedade contemporânea, as TICs devem merecer espaço central no processo de ensino e aprendizagem, de forma a deter a primazia de promover todos os procedimentos e progressos na educação. 

Entre os desafios no uso educacional das novas tecnologias está a resistência de muitos educadores, que não se sentem preparados para o manuseio dessas tecnologias, apesar do intensivo investimento tecnológico que tem sido feito nas escolas. 

O uso das novas tecnologias deve receber atenção à parte no processo de ensino-aprendizagem e não deve implicar, em hipótese alguma, o abandono de quaisquer paradigmas, conceitos didáticos e maneiras de ensinar a língua inglesa que foram basilares até agora.