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Q4278299
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado |
Q4278299 Pedagogia
Um estudante, sem fala funcional e com baixa visão, utiliza uma prancha de comunicação elaborada pela equipe escolar. Durante o acompanhamento de seu uso, constatou-se que os símbolos eram pequenos e apresentavam pouco contraste, enquanto o vocabulário disponível não contemplava, adequadamente, suas preferências e necessidades comunicativas nos diferentes contextos. De acordo com as orientações do fascículo Recursos Pedagógicos Acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa, identifique a conduta mais adequada. 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O enunciado aponta símbolos pequenos e pouco contrastados e vocabulário insuficiente, evidenciando barreiras de acessibilidade e comunicação. A conduta adequada é revisar a prancha, não mantê-la, uniformizá-la ou suspender a CAA; por isso, a resposta é C.

Tema central: Adequação funcional da CAA
Análise das alternativas
A
Errada
Manter a prancha inalterada preserva as barreiras de tamanho, contraste e vocabulário já identificadas. Além disso, privilegiar exclusivamente a seleção dos adultos contraria a participação do estudante na escolha do vocabulário. Consistência na representação dos símbolos não significa impedir adaptações do recurso.
B
Errada
O erro é impor tamanho e contraste uniformes, independentemente das habilidades e necessidades do usuário. A padronização internacional dos símbolos não substitui a adequação sensorial, motora e comunicativa da prancha.
C
Certa
A alternativa C reúne os procedimentos que sustentam a adequação do recurso: reavaliar as habilidades orienta a escolha de representações acessíveis; envolver estudante, família e parceiros permite selecionar vocabulário pertinente; e verificar o uso nos diferentes contextos permite avaliar sua funcionalidade. Assim, a escolha da prancha é orientada pelas condições e necessidades comunicativas do usuário, conforme o fascículo.
D
Errada
Exige compreensão integral de símbolos abstratos, respostas previsíveis e esgotamento das possibilidades de fala como condições para usar a CAA, requisitos não exigidos pelo fascículo. A compreensão simbólica pode ser construída na própria vivência comunicativa; sua avaliação deve orientar a adequação do recurso, não fundamentar a suspensão.
Pegadinha da questão
Confundir consistência dos símbolos com imutabilidade da prancha e tratar a avaliação cognitiva como requisito para autorizar a comunicação.
Dica para questões semelhantes
  • Diante de barreiras no uso da CAA, reavalie as habilidades do usuário e ajuste representações, tamanho e contraste às suas necessidades.
  • Selecione e atualize o vocabulário com a participação do estudante e de seus parceiros de comunicação.
  • Verifique a funcionalidade do recurso nos contextos reais de utilização.
  • Use a avaliação para orientar a adequação da CAA, não para exigir domínio simbólico prévio como condição de acesso.

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