No decorrer do planejamento de AEE a um estudante com deficiência intelectual, o professor
organiza atividades de classificação de objetos por cor, forma e tamanho. As respostas são,
previamente, demonstradas e repetidas pelo estudante, pois o professor considera necessário
automatizar esses procedimentos antes de propor situações-problema. De acordo com o
documento Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Intelectual, essa proposta:

Question

No decorrer do planejamento de AEE a um estudante com deficiência intelectual, o professor
organiza atividades de classificação de objetos por cor, forma e tamanho. As respostas são,
previamente, demonstradas e repetidas pelo estudante, pois o professor considera necessário
automatizar esses procedimentos antes de propor situações-problema. De acordo com o
documento Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Intelectual, essa proposta:  Alternativa A: Deve ser substituída por atividades de reforço dos conteúdos trabalhados na classe comum, porque
a finalidade principal do AEE consiste em recuperar aprendizagens curriculares ainda não consolidadas pelo estudante. Ou Alternativa B: Deve ser mantida até que o estudante reproduza, corretamente, todas as respostas demonstradas,
passando apenas depois da automatização para atividades curriculares, abstratas e relacionadas à
resolução de problemas. Ou Alternativa C: Deve ser mantida, pois a aprendizagem das propriedades físicas dos objetos exige repetição
sistemática e consolidação das regulações automáticas, antes da introdução de atividades de
abstração e situações-problema. Ou Alternativa D: Deve ser revista, pois o AEE precisa provocar conflitos cognitivos e favorecer a passagem das
regulações automáticas às ativas, permitindo ao estudante selecionar os meios mais adequados para
agir intelectualmente.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Deve ser revista, pois o AEE precisa provocar conflitos cognitivos e favorecer a passagem das
regulações automáticas às ativas, permitindo ao estudante selecionar os meios mais adequados para
agir intelectualmente.  Gabarito: DFundamento decisivo: O dado decisivo é que a automatização foi estabelecida como pré-requisito: no caso, isso posterga as situações-problema. Como o documento orienta a promover conflitos cognitivos e a passagem às regulações ativas, a proposta deve ser revista, como indica D.Tema central: Regulações ativas no AEEAnálise das alternativasAErradaEmbora proponha revisar a atividade, atribui ao AEE a finalidade principal de recuperar conteúdos curriculares. Esse é o erro: o atendimento não se confunde com reforço escolar.BErradaExige a reprodução correta de todas as respostas antes de permitir abstração e resolução de problemas. Essa espera pela automatização completa contraria a orientação de promover regulações ativas por meio de desafios cognitivos.CErradaTrata a repetição sistemática e a consolidação das regulações automáticas como requisitos necessários à abstração. O documento rejeita essa exigência: a repetição pura das propriedades físicas dos objetos não assegura compreensão e transferência.DCertaD está correta porque regulações ativas envolvem selecionar os meios mais adequados para agir intelectualmente, em vez de apenas reproduzir respostas demonstradas. Ao propor conflitos cognitivos, o AEE favorece essa escolha e supera a ação meramente mecânica; por isso, a automatização não deve funcionar como requisito para o acesso aos desafios.Pegadinha da questãoA também recomenda mudar a proposta, mas indica uma finalidade inadequada para o AEE. Já B e C apresentam a automatização como preparação necessária, justamente a condição que deve ser revista.Dica para questões semelhantesVerifique se a proposta favorece a escolha intelectual dos meios de ação ou condiciona os desafios à reprodução automatizada.Não confunda a finalidade do AEE com recuperação de conteúdos da classe comum.Não considere classificação, demonstração ou repetição proibidas por si mesmas: o problema é tomá-las como suficientes para a compreensão ou como requisito para situações-problema.

No decorrer do planejamento de AEE a um estudante com defici...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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