O planejamento das ações didático-pedagógicas requer
a escolha de estratégias de ensino adequadas aos
objetivos. Com base nisso analise as afirmações:
I.O ensino por estilos (Mosston) propõe desde o estilo
'Comando' (professor decide tudo) até a 'Descoberta
Guiada' e 'Resolução de Problemas' (aluno ativo).
II.A abordagem de ensino aberto prioriza a experiência
do aluno, permitindo que ele participe da tomada de
decisões sobre regras e formas de jogar.
III.O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação
(TICs) é incompatível com a Educação Física, pois a
aula deve ser apenas prática e motora.
IV.A estratégia de ensino 'Exposição Dialogada' pode ser
usada para contextualizar a história de um esporte ou
debater regras, integrando teoria e prática.Assinale a alternativa que apresenta somente as
proposições CORRETAS:

Question

O planejamento das ações didático-pedagógicas requer
 a escolha de estratégias de ensino adequadas aos
objetivos. Com base nisso analise as afirmações:
I.O ensino por estilos (Mosston) propõe desde o estilo
'Comando' (professor decide tudo) até a 'Descoberta
Guiada' e 'Resolução de Problemas' (aluno ativo).
II.A abordagem de ensino aberto prioriza a experiência
do aluno, permitindo que ele participe da tomada de
decisões sobre regras e formas de jogar.
III.O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação
(TICs) é incompatível com a Educação Física, pois a
aula deve ser apenas prática e motora.
IV.A estratégia de ensino 'Exposição Dialogada' pode ser
usada para contextualizar a história de um esporte ou
debater regras, integrando teoria e prática.Assinale a alternativa que apresenta somente as
proposições CORRETAS: Alternativa A: I e III. Ou Alternativa B: II e III. Ou Alternativa C: I, II e IV. Ou Alternativa D: III e IV.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I, II e IV. Gabarito: CFundamento decisivo: A BNCC prevê a experimentação de jogos eletrônicos e a análise de suas transformações tecnológicas na Educação Física, o que refuta a afirmação de III de que as TICs são incompatíveis com aulas que deveriam ser apenas práticas e motoras. Excluir III conduz ao gabarito C.Tema central: Estratégias de ensino na Educação FísicaAnálise das alternativasAErradaI está correta quanto à variação da participação discente nos estilos de Mosston, mas III é falsa: a inclusão de jogos eletrônicos na BNCC contradiz a incompatibilidade absoluta entre TICs e Educação Física. A presença de III invalida a alternativa.BErradaII corresponde à participação dos alunos nas decisões do ensino aberto. O erro está em associá-la a III, pois a previsão curricular de jogos eletrônicos e da análise de suas transformações tecnológicas contraria a exigência de uma Educação Física apenas prática e motora.CCertaA alternativa C reúne três proposições conceitualmente sustentadas. I descreve a distribuição das decisões no espectro de Mosston: no comando, elas se concentram no professor; na descoberta guiada e na resolução de problemas, o aluno participa da descoberta de respostas. II corresponde ao ensino aberto, que valoriza as experiências dos alunos e sua participação no planejamento e na organização das atividades, inclusive na negociação de regras. IV é compatível com a exposição dialogada, que articula contextualização, conhecimentos prévios e discussão, podendo ser utilizada para abordar história e regras esportivas.DErradaIV está correta porque a exposição dialogada permite contextualização e discussão pelos estudantes. Isso não valida III: a presença de jogos eletrônicos no componente curricular refuta a exclusão absoluta das TICs.Pegadinha da questãoIII transforma a dimensão prática e motora da Educação Física em exclusividade, por meio dos termos 'incompatível' e 'apenas'. Outra confusão é tomar 'exposição dialogada' por recepção passiva, embora essa estratégia inclua questionamentos e discussão dos estudantes.Dica para questões semelhantesAo avaliar uma incompatibilidade absoluta entre recurso e componente curricular, confronte-a com os conteúdos previstos: a presença de jogos eletrônicos refuta a exclusão das TICs, sem tornar seu uso obrigatório em todas as aulas.Nos estilos de Mosston, identifique quem toma as decisões e como o aluno participa da descoberta de respostas; participação ativa não significa controle de todas as decisões.No ensino aberto, procure decisões compartilhadas sobre planejamento e organização das atividades, sem presumir ausência de intervenção docente.Na exposição dialogada, verifique a articulação entre exposição, contextualização e discussão; ela pode contribuir para integrar teoria e prática, mas não garante essa integração isoladamente.

O planejamento das ações didático-pedagógicas requer a esc...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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