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Q4323625
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Física |
Q4323625 Educação Física
A promoção da saúde na escola deve ultrapassar a visão biomédica e focar na autonomia do aluno para um estilo de vida ativo. É necessário distinguir conceitos básicos. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Atividade física é qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resulte em gasto energético maior que os níveis de repouso (ex: varrer a casa, caminhar até a escola).
(__)Exercício físico é uma subcategoria da atividade física, sendo planejado, estruturado e repetitivo, com o objetivo de manter ou melhorar a aptidão física.
(__)Aptidão física relacionada à saúde engloba componentes como agilidade, velocidade máxima e tempo de reação.
(__)O sedentarismo na infância é um fator de risco para o desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis (obesidade, diabetes tipo 2) na vida adulta.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: As duas primeiras afirmativas do enunciado estão corretas, fixando o início V, V; somente a alternativa A apresenta essa sequência.

Tema central: Atividade física e aptidão
Análise das alternativas
A
Certa
A sequência é V, V, F, V. A primeira definição exige movimento produzido pelos músculos esqueléticos com gasto energético acima do repouso; a segunda acrescenta planejamento, estrutura, repetição e finalidade de manter ou melhorar a aptidão física. A terceira é falsa porque agilidade, velocidade e tempo de reação pertencem, na classificação tradicional, à aptidão relacionada às habilidades ou ao desempenho, não à saúde. A quarta é aceita como verdadeira na leitura do gabarito: emprega sedentarismo no sentido amplo de estilo de vida fisicamente inativo e expressa uma orientação de risco, não uma doença inevitável. Há uma ressalva: comportamento sedentário e inatividade física não são tecnicamente equivalentes, e a base não comprova diretamente a trajetória específica entre sedentarismo infantil e diabetes tipo 2 na vida adulta. Essa limitação não altera a identificação de A pelas duas primeiras posições.
B
Errada
Erra a primeira posição ao negar uma definição válida de atividade física: não é necessário planejamento de treinamento para que um movimento com gasto energético acima do repouso seja atividade física. Também erra a terceira posição, pois agilidade, velocidade e tempo de reação são classificados como componentes relacionados às habilidades ou ao desempenho.
C
Errada
As duas primeiras posições deveriam ser V, V: tanto a definição de atividade física quanto a de exercício físico estão corretas. Além disso, a terceira deveria ser F, porque atribui à aptidão relacionada à saúde componentes classificados como relacionados às habilidades. Esses erros eliminam a alternativa independentemente da quarta posição.
D
Errada
A segunda posição deveria ser V: exercício físico é uma subcategoria da atividade física, planejada, estruturada e repetitiva, destinada à manutenção ou melhora da aptidão física. Esse erro basta para eliminar a alternativa, sem depender da quarta posição.
Pegadinha da questão
Confundir atividade física com exercício físico e, sobretudo, classificar capacidades de desempenho motor como componentes da aptidão relacionada à saúde. O erro da terceira afirmativa é classificatório; não significa que essas capacidades não tenham qualquer relação com a saúde.
Dica para questões semelhantes
  • Para distinguir atividade física de exercício físico, verifique se há planejamento, estrutura, repetição e finalidade de manter ou melhorar a aptidão física.
  • Ao classificar a aptidão física, situe agilidade, velocidade e tempo de reação entre os componentes relacionados às habilidades ou ao desempenho.
  • Não interprete fator de risco como determinação inevitável de doença nem trate comportamento sedentário e inatividade física como termos tecnicamente equivalentes.
  • Em questões de sequência, confira se as posições conceitualmente seguras já identificam uma única alternativa antes de usar uma afirmação terminologicamente imprecisa como desempate.

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