No almoço da turma de 2 anos, uma criança recusa a
ajuda da monitora, toma a colher da mão dela e passa a
comer sozinha. Parte do arroz cai na mesa e no chão, e
a refeição avança devagar. O horário previsto para o
repouso se aproxima e outras duas crianças da mesma
mesa já terminaram. Nesse contexto, a conduta do
monitor coerente com a formação de hábitos alimentares
saudáveis é:

Question

No almoço da turma de 2 anos, uma criança recusa a
ajuda da monitora, toma a colher da mão dela e passa a
comer sozinha. Parte do arroz cai na mesa e no chão, e
 a refeição avança devagar. O horário previsto para o
repouso se aproxima e outras duas crianças da mesma
mesa já terminaram. Nesse contexto, a conduta do
monitor coerente com a formação de hábitos alimentares
saudáveis é: Alternativa A: Alternar colheradas conduzidas pelo adulto e pela
criança, ajustando o ritmo ao horário previsto para o
repouso. Ou Alternativa B: Servir a porção integral de uma vez, para que a
criança visualize a quantidade que deve consumir até
 o fim. Ou Alternativa C: Retomar a condução da colher, devolvendo a
autonomia à criança quando o controle motor estiver
consolidado. Ou Alternativa D: Deixar que a criança use a colher, oferecendo apoio
pontual e mantendo porções pequenas no prato.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Deixar que a criança use a colher, oferecendo apoio
pontual e mantendo porções pequenas no prato. Gabarito: DFundamento decisivo: Por volta dos dois anos, a criança pode experimentar alimentar-se sozinha, recebendo ajuda quando necessária. Como ela toma a colher e recusa ajuda, o horário e os derramamentos não justificam retomar o controle adulto; esse critério favorece D.Tema central: Autonomia progressiva na alimentaçãoAnálise das alternativasAErradaA alternância de colheradas é proposta para adequar a refeição ao horário do repouso, apesar da recusa de ajuda. O apoio deve responder à necessidade da criança, e não substituir seu ritmo pelo ritmo institucional. O erro não é ajudar com a colher em qualquer situação, mas impor essa intervenção nas condições descritas.BErradaEstabelece uma quantidade que a criança deve consumir integralmente, contrariando o respeito às suas necessidades alimentares e a orientação de não forçar o consumo. O erro decisivo é a obrigação de terminar a porção, não simplesmente servi-la de uma vez.CErradaCondiciona a autonomia ao controle motor já consolidado e retira a oportunidade de praticar. O critério é o inverso: a independência se constrói mediante oportunidades de experimentar, com acompanhamento adulto; os derramamentos não justificam, por si só, retomar a colher.DCertaD aplica o critério de autonomia acompanhada: o adulto oferece apoio conforme a necessidade, sem assumir antecipadamente o controle da alimentação. As pequenas porções permitem uma oferta gradual, com possibilidade de oferecer mais se a criança pedir; não significam limitar o total disponível nem exigir que termine o prato.Pegadinha da questãoA criança recusa a ajuda, não o alimento. A lentidão e a proximidade do repouso tornam A aparentemente conciliadora, mas sua intervenção é orientada pelo horário, e não pela necessidade de apoio da criança.Dica para questões semelhantesDiante da iniciativa de comer sozinha, preserve a participação da criança e ajuste a ajuda à necessidade efetiva.Não trate o domínio motor completo como requisito anterior à prática: a autonomia se desenvolve com oportunidades acompanhadas.Diferencie oferta de alimento de exigência de consumo: pequenas porções podem ser complementadas, sem obrigação de terminar o prato.Não use derramamentos ou a proximidade de outra atividade, isoladamente, como justificativa para substituir a iniciativa infantil pelo controle adulto.

No almoço da turma de 2 anos, uma criança recusa a ajuda da...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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