As concepções de aprendizagem influenciam
diretamente a organização do currículo e os processos
de avaliação no contexto educacional, ao expressarem
modos distintos de compreender como o sujeito aprende
e como esse aprender deve ser acompanhado. Nesse
sentido, currículo e avaliação refletem escolhas teóricas
que orientam práticas pedagógicas e concepções de
conhecimento no âmbito da escola (OLIVEIRA, 2018).
Considerando as concepções de aprendizagem e sua
relação com currículo e avaliação no contexto
educacional, assinale a alternativa correta.

Question

As concepções de aprendizagem influenciam
diretamente a organização do currículo e os processos
de avaliação no contexto educacional, ao expressarem
modos distintos de compreender como o sujeito aprende
 e como esse aprender deve ser acompanhado. Nesse
sentido, currículo e avaliação refletem escolhas teóricas
que orientam práticas pedagógicas e concepções de
conhecimento no âmbito da escola (OLIVEIRA, 2018).
Considerando as concepções de aprendizagem e sua
relação com currículo e avaliação no contexto
educacional, assinale a alternativa correta. Alternativa A: As concepções de aprendizagem orientam o
currículo e a avaliação, influenciando a seleção de
conteúdos, as práticas pedagógicas e os critérios de
acompanhamento do aprender. Ou Alternativa B: O currículo e a avaliação assumem caráter normativo
no contexto educacional, orientando práticas
pedagógicas sem relação direta com teorias da
aprendizagem.  Ou Alternativa C: As concepções de aprendizagem definem
exclusivamente os métodos de ensino, enquanto o
currículo e a avaliação mantêm funções técnicas e
operacionais no contexto escolar. Ou Alternativa D: O currículo escolar organiza-se de forma
independente das concepções de aprendizagem,
cabendo à avaliação apenas verificar resultados
obtidos ao final do processo educativo. Ou Alternativa E: A avaliação educacional fundamenta-se
principalmente na mensuração do desempenho dos
alunos, mantendo relação indireta com as
concepções de aprendizagem adotadas pela escola.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] As concepções de aprendizagem orientam o
currículo e a avaliação, influenciando a seleção de
conteúdos, as práticas pedagógicas e os critérios de
acompanhamento do aprender. Gabarito: AFundamento decisivo: O texto-base afirma expressamente que as concepções de aprendizagem influenciam diretamente a organização do currículo e os processos de avaliação, porque refletem modos de compreender como o sujeito aprende e como esse aprender deve ser acompanhado. Esse dado do enunciado decide o gabarito em favor da alternativa A.Tema central: Relação entre aprendizagem, currículo e avaliaçãoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde ao critério expresso no enunciado: currículo e avaliação não são neutros nem autônomos, mas refletem escolhas teóricas sobre a aprendizagem. Por isso, as concepções de aprendizagem orientam a organização curricular, influenciam as práticas pedagógicas e definem critérios de acompanhamento do aprender.BErradaEstá errada porque nega a relação direta entre currículo, avaliação e teorias da aprendizagem, justamente o contrário do que o texto-base afirma ao dizer que currículo e avaliação refletem escolhas teóricas.CErradaEstá errada porque reduz indevidamente as concepções de aprendizagem aos métodos de ensino e esvazia a base teórica do currículo e da avaliação. O enunciado diz expressamente que essas concepções influenciam diretamente também currículo e avaliação.DErradaEstá errada por dois motivos concretos: afirma que o currículo se organiza independentemente das concepções de aprendizagem, o que contraria a influência direta indicada no texto, e reduz a avaliação à verificação final de resultados, quando o enunciado fala em acompanhamento do aprender.EErradaEstá errada porque trata a avaliação principalmente como mensuração de desempenho e diz que sua relação com as concepções de aprendizagem é indireta. A base decisória afirma relação direta e afasta a redução da avaliação à mera mensuração.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar currículo e avaliação como dimensões apenas técnicas, finais ou mensuradoras, dissociadas das concepções de aprendizagem, quando o enunciado afirma integração direta entre essas dimensões.Dica para questões semelhantesSe o enunciado disser que currículo e avaliação refletem escolhas teóricas, elimine alternativas que falem em independência, neutralidade técnica ou ausência de relação com a aprendizagem.Quando aparecer a ideia de acompanhamento do aprender, descarte opções que reduzam a avaliação à verificação final ou à mera mensuração.Desconfie de termos absolutos como 'exclusivamente', 'independente' e 'apenas' quando o texto-base indicar articulação entre teoria, currículo, práticas pedagógicas e avaliação.

As concepções de aprendizagem influenciam diretamente a org...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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