A Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica...
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Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 2 |
Q4240711
Pedagogia
A Educação Infantil como primeira etapa da Educação
Básica deve seguir os princípios estabelecidos em suas
diretrizes, os quais são definidos no artigo 6º que
preconiza que as propostas pedagógicas de Educação
Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades;
Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática e
Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais (BRASIL, 2009, p. 2).
Esses princípios estão vinculados à Base Nacional Comum Curricular por meio da definição de seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.) os quais pretendem assegurar as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural (BRASIL, 2017, p. 35).
Considerando tais abordagens, os direitos de conhecer -se e conviver relacionam-se aos princípios:
Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades;
Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática e
Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais (BRASIL, 2009, p. 2).
Esses princípios estão vinculados à Base Nacional Comum Curricular por meio da definição de seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.) os quais pretendem assegurar as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural (BRASIL, 2017, p. 35).
Considerando tais abordagens, os direitos de conhecer -se e conviver relacionam-se aos princípios:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: A decisão dependia de comparar os direitos “conhecer-se” e “conviver” com os princípios das DCNEI citados no enunciado, identificando que eles correspondem ao eixo ético.
Tema central: Princípios das DCNEI
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque os direitos de conhecer-se e conviver se conectam diretamente ao eixo ético das DCNEI. “Conhecer-se” envolve construção da identidade, reconhecimento de si e de suas singularidades; “conviver” envolve relação com o outro, respeito às diferenças, responsabilidade e solidariedade. Esses elementos coincidem com a definição dos princípios éticos apresentada no enunciado: autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito às diferentes culturas, identidades e singularidades.
B
Errada
Está errada porque reúne princípios políticos e estéticos, mas o núcleo dos direitos citados não é cidadania, criticidade, ordem democrática, nem sensibilidade, criatividade, ludicidade ou expressão artística. O conteúdo central de conhecer-se e conviver é identidade, singularidade e convivência respeitosa, que pertence ao eixo ético.
C
Errada
Está errada porque os princípios políticos, conforme o enunciado, se referem a direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática. Esse não é o vínculo mais direto de conhecer-se e conviver, que se definem primariamente pela construção de si e pela relação respeitosa com o outro.
D
Errada
Está errada porque os princípios estéticos tratam de sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas manifestações artísticas e culturais. Esse campo não corresponde ao núcleo semântico principal de conhecer-se e conviver, que está voltado à identidade e à convivência com diferenças.
Pegadinha da questão
A confusão real era deslocar “conviver” para o campo político por envolver vida coletiva, ou “conhecer-se” para o estético por lembrar expressão; porém a correspondência pedida era a predominante, e ela é ética.
Dica para questões semelhantes
- Compare o vocabulário do direito de aprendizagem com as palavras-chave de cada princípio normativo.
- Quando houver mais de uma relação possível, escolha o eixo que corresponda ao núcleo temático principal, não uma relação indireta.
- Identidade, singularidade, respeito ao outro e solidariedade apontam prioritariamente para o campo ético nas DCNEI.
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