Qual a concepção de criança apresentada nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil?

Question

Qual a concepção de criança apresentada nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil?  Alternativa A: Sujeito infantil que nas vivências, constrói sua
identidade pessoal e singular, brinca, imagina,
fantasia, deseja e aprende. Ou Alternativa B: Sujeito histórico e singular que brinca, imagina,
fantasia, deseja e aprende. Ou Alternativa C: Sujeito histórico e de direitos que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivência, constrói
sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja e aprende. Ou Alternativa D: Sujeito social e individual com direitos que, nas
interações coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja
 e aprende

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Sujeito histórico e de direitos que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivência, constrói
sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja e aprende. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão exigia reconhecer a formulação das DCNEI no art. 4º, especialmente a presença de “sujeito histórico e de direitos” e da construção da identidade nas interações, relações e práticas cotidianas; por isso, a alternativa C é a única compatível com o texto normativo.Tema central: Concepção de criançaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque troca a expressão normativa por “sujeito infantil” e retira partes centrais da definição oficial. Faltam “histórico e de direitos”, “interações, relações e práticas cotidianas” e “identidade pessoal e coletiva”, o que descaracteriza a redação das DCNEI.BErradaEstá errada porque, embora mantenha “sujeito histórico”, elimina “de direitos”, que é elemento essencial da concepção nas DCNEI. Também suprime o trecho sobre interações, relações, práticas cotidianas e construção da identidade pessoal e coletiva.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde ao núcleo da definição normativa das DCNEI. Ela mantém os elementos que sustentam a concepção oficial de criança: sujeito histórico e de direitos; constituição nas interações, relações e práticas cotidianas; e construção da identidade pessoal e coletiva. Como a questão cobrava a formulação das Diretrizes, valia a fidelidade a esses núcleos, e não uma descrição genérica da infância.DErradaEstá errada porque usa formulações que não correspondem à definição oficial, como “sujeito social e individual com direitos”. Além disso, omite “histórico”, retira “relações e práticas cotidianas” e elimina “identidade pessoal e coletiva”, truncando o conceito normativo.Pegadinha da questãoA indução estava nas alternativas com trechos parecidos com a definição oficial, mas sem preservar a redação normativa exata.Dica para questões semelhantesQuando a questão cobrar diretriz curricular ou norma, procure a alternativa que preserve os núcleos literais da definição oficial.Não trate sinônimos como equivalentes automáticos em questão normativa; trocar “de direitos” por outra expressão já altera o conceito cobrado.Verifique se a alternativa mantém não só os verbos finais, mas também a estrutura conceitual completa: condição da criança, contexto das interações e forma de construção da identidade.

🎯 Saiba o que estudar

🎯 Saiba o que estudar

Qual a concepção de criança apresentada nas Diretrizes Curr...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas