Considering the Currículo da Educação Básica do Sistema Mun...
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Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |
Q4113454
Pedagogia
Considering the Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021),
classify the statements as true (T) or false (F).
1.(__)Informal literacy in the English language is based on the student's contact with the knowledge acquired in the classroom.
2.(__)Language should be seen as a gateway to observe how culture has developed and continues to change in different social environments and how additional languages change the ways of thinking, acting, the interaction and customs of subjects experienced in society.
3.(__)The focus of the English Language teacher should be on teaching and learning grammar, much more than the different uses of language in the spheres of human activity.
Choose the alternative with the CORRECT sequence:
1.(__)Informal literacy in the English language is based on the student's contact with the knowledge acquired in the classroom.
2.(__)Language should be seen as a gateway to observe how culture has developed and continues to change in different social environments and how additional languages change the ways of thinking, acting, the interaction and customs of subjects experienced in society.
3.(__)The focus of the English Language teacher should be on teaching and learning grammar, much more than the different uses of language in the spheres of human activity.
Choose the alternative with the CORRECT sequence:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a concepção curricular de Língua Inglesa na seção de Línguas Adicionais: valorização dos letramentos não formais do estudante, dimensão intercultural da língua e recusa da gramática como centro isolado do ensino.
Tema central: Ensino de inglês no currículo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca o item 1 como verdadeiro e o item 2 como falso. O item 1 é falso, pois o currículo parte das práticas não formais do estudante para o trabalho formal escolar. O item 2 é verdadeiro, porque reproduz a concepção intercultural expressa no documento.
B
Errada
Está errada nos três itens. O item 1 é falso pela inversão entre letramentos não formais e atividades formais. O item 2 é verdadeiro porque corresponde ao texto curricular sobre cultura e efeitos das línguas adicionais. O item 3 é falso porque contraria a recusa do currículo à centralidade da gramática descontextualizada.
C
Certa
A alternativa C está correta porque é a única compatível com a concepção curricular indicada na seção de Línguas Adicionais. O item 1 é falso, pois o currículo orienta que o professor parta de atividades não formais já vividas pelos estudantes para planejar atividades formais na escola, e não o contrário. O item 2 é verdadeiro, pois a língua é apresentada como porta de entrada para observar o desenvolvimento da cultura e como as línguas adicionais modificam modos de pensar, agir, interagir e costumes. O item 3 é falso, já que o currículo rejeita o ensino centrado tradicionalmente na gramática descontextualizada e privilegia os usos da linguagem em situações reais.
D
Errada
Está errada porque nega o item 2. Esse item é verdadeiro, já que a ideia de língua como porta de entrada para compreender a cultura e suas transformações está expressamente afirmada no currículo.
E
Errada
Está errada porque marca como falsos os itens 2 e 3 em sentido oposto ao currículo. O item 2 é verdadeiro pela dimensão intercultural explícita do documento. O item 3 é falso porque o foco principal não deve ser a gramática acima dos usos da linguagem nas esferas da atividade humana.
Pegadinha da questão
A banca explorou duas confusões reais: no item 1, inverter a direção correta entre letramentos informais e atividades formais; no item 3, induzir o candidato a confundir presença de conteúdo gramatical com centralidade da gramática no ensino.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão citar letramentos informais no currículo, verifique a direção: o documento usa experiências não formais do estudante como base para o planejamento formal escolar.
- Se a afirmação sobre língua enfatizar cultura, modos de pensar, agir, interação e costumes, isso tende a alinhar-se à dimensão intercultural do currículo.
- Em questões sobre ensino de língua, diferencie ensinar gramática de tomar a gramática como foco principal isolado; aqui, ela aparece subordinada ao uso da linguagem em práticas reais.
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