Constituem um arranjo curricular que acolhe as
situações e as experiências concretas da vida
cotidiana das crianças e seus saberes,
entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte
do patrimônio cultural.
O excerto acima traz referência aos:

Question

Constituem um arranjo curricular que acolhe as
situações e as experiências concretas da vida
cotidiana das crianças e seus saberes,
entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte
do patrimônio cultural.
 O excerto acima traz referência aos: Alternativa A: Direitos de aprendizagem. Ou Alternativa B: Objetivos de desenvolvimento. Ou Alternativa C: Campos de experiências. Ou Alternativa D: Objetivos de aprendizagem.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Campos de experiências. Gabarito: CFundamento decisivo: A expressão “arranjo curricular” corresponde à definição de campos de experiências na BNCC, seção 3.1, p. 38, determinando o gabarito C.Tema central: Campos de experiências na BNCCAnálise das alternativasAErradaOs direitos de aprendizagem asseguram condições para as crianças aprenderem e se desenvolverem; não denominam o arranjo curricular que articula experiências e conhecimentos culturais.BErradaOs objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são definidos no âmbito dos campos de experiências. Portanto, os objetivos de desenvolvimento não são o próprio arranjo curricular solicitado.CCertaA alternativa C identifica a organização curricular que articula as experiências concretas e os saberes das crianças aos conhecimentos do patrimônio cultural. Essa articulação caracteriza os campos de experiências na Educação Infantil.DErradaOs objetivos de aprendizagem especificam aprendizagens no âmbito dos campos. A definição apresentada trata da organização curricular, não das aprendizagens nela especificadas.Pegadinha da questãoConfundir categorias relacionadas, mas distintas na BNCC: direitos, campos de experiências e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.Dica para questões semelhantesDiante da definição de um arranjo que articula experiências infantis e patrimônio cultural, identifique os campos de experiências.Diferencie a função das categorias: direitos asseguram condições; campos organizam o currículo; objetivos especificam aprendizagens e desenvolvimento no âmbito dos campos.Não elimine objetivos apenas pela separação entre “aprendizagem” e “desenvolvimento”: verifique se a definição pede objetivos ou a organização curricular em que eles se inserem.

Constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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