In the excerpt “These socio-economic disparities in
foreign-language instruction time are telling as they
correlate to inequity in student achievement in other
areas” (from paragraph 2), the underlined word
(“telling”) has the suffix “-ing” for the same reason as
in:

Question

TEXT 2
THE SOCIO-ECONOMIC GAP IN FOREIGNLANGUAGE LEARNING
Teaching foreign languages has become a major goal for
many education systems around the world. In today’s
increasingly interconnected world, speaking multiple
languages improves employability, fosters respect for
people from other cultures, and gives young people direct
access to content that would otherwise be inaccessible,
including literature, music, theatre and cinema (OECD,
2020a).
For the first time in 2018, PISA asked students whether
they studied foreign languages at school and how much
class time they had on foreign languages per week. Results
show that learning foreign languages is widely available to
15-year-olds in today’s education systems. However, these
opportunities are not evenly distributed among students of
different socio-economic status: students in advantaged
schools have more opportunities to learn foreign languages
than students in disadvantaged schools. These socioeconomic disparities in foreign-language instruction time
are telling as they correlate to inequity in student
achievement in other areas – in reading, for example.
These results suggest the existence of a social divide not
previously measured that leaves some students unprepared
for effective communication with others from different
cultural and language backgrounds.
Excerpt extracted and adapted from:
https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/
11/the-socio-economic-gap-in-foreign-languagelearning_c357eab2/953199e1-en.pdf In the excerpt “These socio-economic disparities in
foreign-language instruction time are telling as they
correlate to inequity in student achievement in other
areas” (from paragraph 2), the underlined word
(“telling”) has the suffix “-ing” for the same reason as
in: Alternativa A: teaching (1st paragraph). Ou Alternativa B: including (1st paragraph). Ou Alternativa C: learning (2nd paragraph).  Ou Alternativa D: reading (2nd paragraph).  Ou Alternativa E: speaking (1st paragraph).

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] including (1st paragraph). Alternativa correta: B - including (1st paragraph).

1. Tema central da questão
Esta questão aborda o tema formação de palavras por meio de sufixos, especificamente o sufixo -ing. É um assunto fundamental em inglês, muito cobrado em concursos, pois ajuda a reconhecer funções e classes gramaticais das palavras.

2. Resumo teórico
O sufixo -ing é acrescentado ao verbo em inglês e pode formar três estruturas principais:

Gerúndio: função de substantivo (ex: Swimming is fun.)
  Particípio presente: formando tempos contínuos (ex: I am swimming.)
  Adjetivo: qualidade ou característica (ex: It was a boring class.)

No texto, a palavra telling é usada como adjetivo, significando “revelador” ou “significativo”.

3. Justificativa da alternativa correta
A alternativa B - including traz a palavra including que, assim como telling, é derivada de um verbo acrescido do sufixo -ing e está atuando como adjetivo ou particípio presente dentro da frase, e não como tempo verbal contínuo nem como gerúndio.
No contexto, “including literature, music...” equivale a “que inclui” ou “incluindo”, funcionando como particípio presente. Assim como telling (=revelador), including está qualificando ou acrescentando informação, e não formando uma locução verbal.

4. Análise das alternativas incorretas

A - teaching: Aqui, “teaching” é usado como substantivo (gerúndio), significando “ensino”. Não é o mesmo uso de “telling”.
  C - learning: Neste caso, “learning” é um substantivo (“aprendizado”), não adjetivo/particípio presente.
  D - reading: Assim como as anteriores, “reading” está como substantivo, não como adjetivo ou particípio presente.
  E - speaking: Na frase, “speaking multiple languages” usa “speaking” como substantivo, diferente do uso de “telling”.

5. Estratégia para resolver questões desse tipo
Fique atento à função da palavra terminada em -ing na frase: se estiver qualificando algo (adjetivo/particípio presente), busque equivalentes nas alternativas. Cuidado com pegadinhas que misturam gerúndios (substantivos) com adjetivos ou particípios presentes.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

In the excerpt “These socio-economic disparities in foreign...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Resumos relacionados

Advérbios e conjunções em inglês para concursos públicos

Artigos (Articles) em inglês: uso em concursos públicos

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas