Still based on Text 2, which of the following areas
does PISA specifically investigate regarding language
learning?

Question

TEXT 2
THE SOCIO-ECONOMIC GAP IN FOREIGNLANGUAGE LEARNING
Teaching foreign languages has become a major goal for
many education systems around the world. In today’s
increasingly interconnected world, speaking multiple
languages improves employability, fosters respect for
people from other cultures, and gives young people direct
access to content that would otherwise be inaccessible,
including literature, music, theatre and cinema (OECD,
2020a).
For the first time in 2018, PISA asked students whether
they studied foreign languages at school and how much
class time they had on foreign languages per week. Results
show that learning foreign languages is widely available to
15-year-olds in today’s education systems. However, these
opportunities are not evenly distributed among students of
different socio-economic status: students in advantaged
schools have more opportunities to learn foreign languages
than students in disadvantaged schools. These socioeconomic disparities in foreign-language instruction time
are telling as they correlate to inequity in student
achievement in other areas – in reading, for example.
These results suggest the existence of a social divide not
previously measured that leaves some students unprepared
for effective communication with others from different
cultural and language backgrounds.
Excerpt extracted and adapted from:
https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/
11/the-socio-economic-gap-in-foreign-languagelearning_c357eab2/953199e1-en.pdf Still based on Text 2, which of the following areas
does PISA specifically investigate regarding language
learning? Alternativa A: Teachers' fluency in foreign languages. Ou Alternativa B: Parental attitudes toward language learning. Ou Alternativa C: Time students spend in foreign language classes. Ou Alternativa D: Grammar and translation accuracy in formal school
exams. Ou Alternativa E: Literature, music, theatre and cinema preferences
among students.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Time students spend in foreign language classes. Alternativa correta: C - Time students spend in foreign language classes.

1. Tema central da questão:
A questão aborda como a avaliação internacional PISA investiga o ensino de línguas estrangeiras nas escolas, especialmente considerando as desigualdades de oportunidades baseadas em fatores socioeconômicos. Para responder, é necessário compreender o destaque dado ao tempo de exposição dos alunos ao ensino de línguas, conforme relatado no texto.

2. Resumo teórico:
A Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OECD), por meio do PISA, avalia o desempenho dos estudantes e, em 2018, passou a investigar se os alunos estudam línguas estrangeiras e quanto tempo dedicam a essas aulas. O objetivo é entender se há equidade no acesso ao ensino de línguas, já que mais tempo de aula pode representar melhores oportunidades de aprendizado, contribuindo para a formação cidadã e profissional dos jovens.

3. Justificativa da alternativa correta:
A alternativa C está correta porque o texto afirma explicitamente que o PISA perguntou aos alunos se estudavam línguas estrangeiras na escola e quanto tempo de aula tinham por semana. Esta informação aparece logo no início do segundo parágrafo, mostrando o foco específico da investigação.

4. Análise das alternativas incorretas:

A – Teachers' fluency: O texto não menciona avaliação da fluência dos professores em línguas estrangeiras.
  B – Parental attitudes: Não há referência a atitudes dos pais sobre o ensino de línguas.
  D – Grammar and translation accuracy: Não há qualquer menção a exames formais ou à avaliação de gramática e tradução.
  E – Preferences in literature, music, theatre and cinema: Esses elementos são citados apenas como exemplos de conteúdos acessíveis a quem fala outros idiomas, e não como objeto de investigação do PISA.

5. Estratégias de interpretação:
Ao resolver questões desse tipo, identifique palavras-chave no texto e nas alternativas, como "time", "class", "students", e observe o que realmente foi objeto de investigação. Evite alternativas que tragam temas secundários ou extrapolem o que o texto apresenta.

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