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Q3412599 Inglês
TEXT 2

THE SOCIO-ECONOMIC GAP IN FOREIGNLANGUAGE LEARNING

Teaching foreign languages has become a major goal for many education systems around the world. In today’s increasingly interconnected world, speaking multiple languages improves employability, fosters respect for people from other cultures, and gives young people direct access to content that would otherwise be inaccessible, including literature, music, theatre and cinema (OECD, 2020a).

For the first time in 2018, PISA asked students whether they studied foreign languages at school and how much class time they had on foreign languages per week. Results show that learning foreign languages is widely available to 15-year-olds in today’s education systems. However, these opportunities are not evenly distributed among students of different socio-economic status: students in advantaged schools have more opportunities to learn foreign languages than students in disadvantaged schools. These socioeconomic disparities in foreign-language instruction time are telling as they correlate to inequity in student achievement in other areas – in reading, for example. These results suggest the existence of a social divide not previously measured that leaves some students unprepared for effective communication with others from different cultural and language backgrounds.

Excerpt extracted and adapted from: https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/ 11/the-socio-economic-gap-in-foreign-languagelearning_c357eab2/953199e1-en.pdf
Based on Text 2, which benefit is not mentioned as a result of speaking multiple languages?
Alternativas

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Alternativa correta: D - Higher income tax return.

1. Tema central da questão
A questão pede ao aluno que identifique qual dos benefícios não é mencionado no texto como consequência de falar vários idiomas. Esse tipo de questão exige leitura atenta e habilidade para diferenciar informações explícitas das que não aparecem no texto.

2. Resumo teórico
Nas provas de interpretação de texto em inglês, é comum que o enunciado peça para apontar informações presentes ou ausentes no texto. O aluno deve buscar palavras-chave e ideias centrais, além de ter cuidado com alternativas que trazem inferências não sustentadas. Aqui, a habilidade essencial é saber localizar e comparar informações.

3. Justificativa da alternativa correta
A alternativa D (Higher income tax return, ou seja, "maior restituição de imposto de renda") não é citada no texto. O texto destaca benefícios de aprender línguas estrangeiras, como melhores oportunidades de emprego, respeito cultural e acesso a conteúdos internacionais, mas não menciona nada sobre impostos ou finanças pessoais diretamente.

4. Análise das alternativas incorretas

  • A - Better employability: O texto menciona explicitamente que falar várias línguas melhora a empregabilidade ("improves employability").
  • B - Cultural respect: Também indicado: "fosters respect for people from other cultures".
  • C - Access to international content: O texto afirma que aprender línguas dá acesso a literatura, música, teatro e cinema de outros países, ou seja, conteúdos internacionais.
  • E - Understanding foreign media: Embora não use exatamente esta expressão, "gives young people direct access to content that would otherwise be inaccessible" inclui o entendimento de mídias estrangeiras.

5. Estratégias para interpretação
Procure sempre os termos-chave no texto. Desconfie de alternativas que trazem informações financeiras, técnicas ou muito específicas se o texto discute benefícios gerais. Evite suposições e foque apenas no que está escrito.

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