O estudo da geografia nos anos finais do Ensino Fundamental tem por pretensão
garantir a continuidade e a progressão dos anos iniciais apresentando níveis crescentes de
complexidade da compreensão conceitual a respeito da produção do espaço. Sobre o assunto, analise
as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Parte dos objetivos do estudo da geografia no 9º ano estão relacionados ao entendimento da
dimensão sociocultural e geopolítica da Eurásia na formação e constituição do Estado Moderno.
( ) A geografia no 8º ano explora, com maior profundidade, conceitos de território e região, por meio
de estudos sobre o continente americano e africano.
( ) No 7º ano os estudos da geografia abordam, entre outras coisas, o desenvolvimento de conceitos
estruturantes do meio físico natural, destacadamente, as relações entre os fenômenos no decorrer
dos tempos da natureza e as profundas alterações ocorridas no tempo social.
( ) No 6º ano espera-se que os estudantes compreendam e relacionem as possíveis conexões
existentes entre os componentes físico-naturais e as múltiplas escalas de análise, como também
entendam o processo socioespacial de formação territorial do Brasil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Question

O estudo da geografia nos anos finais do Ensino Fundamental tem por pretensão
garantir a continuidade e a progressão dos anos iniciais apresentando níveis crescentes de
complexidade da compreensão conceitual a respeito da produção do espaço. Sobre o assunto, analise
as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Parte dos objetivos do estudo da geografia no 9º ano estão relacionados ao entendimento da
dimensão sociocultural e geopolítica da Eurásia na formação e constituição do Estado Moderno.
( ) A geografia no 8º ano explora, com maior profundidade, conceitos de território e região, por meio
de estudos sobre o continente americano e africano.
( ) No 7º ano os estudos da geografia abordam, entre outras coisas, o desenvolvimento de conceitos
estruturantes do meio físico natural, destacadamente, as relações entre os fenômenos no decorrer
dos tempos da natureza e as profundas alterações ocorridas no tempo social.
( ) No 6º ano espera-se que os estudantes compreendam e relacionem as possíveis conexões
existentes entre os componentes físico-naturais e as múltiplas escalas de análise, como também
entendam o processo socioespacial de formação territorial do Brasil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:  Alternativa A: V – V – F – F. Ou Alternativa B: V – F – F – V. Ou Alternativa C: V – F – V – F. Ou Alternativa D: F – F – V – V. Ou Alternativa E: F – V – V – F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V – V – F – F. Alternativa correta: A – V – V – F – F.

1. Tema central da questão: A questão aborda a progressão dos conteúdos de Geografia ao longo do Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano. O objetivo é avaliar se o aluno compreende a evolução dos temas, conceitos e abordagens conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

2. Resumo teórico: Conforme a BNCC, o ensino de Geografia no Ensino Fundamental é estruturado para garantir o desenvolvimento progressivo de competências:

6º ano: foco em componentes físico-naturais e escalas de análise, introduzindo a formação territorial do Brasil.
7º ano: aprofunda conceitos do meio físico, tempo natural e social.
8º ano: amplia o estudo para territórios e regiões, especialmente América e África.
9º ano: enfatiza a dimensão sociocultural e geopolítica, especialmente na formação dos Estados Nacionais e do Estado Moderno.

Fonte: BNCC (2018).

3. Justificativa da alternativa correta (A):

Primeira assertiva (V): O 9º ano trata da dimensão sociocultural e geopolítica da Eurásia e sua influência na constituição do Estado Moderno, como previsto na BNCC.
Segunda assertiva (V): O 8º ano aprofunda conceitos de território e região, com foco nos continentes americano e africano, conforme o currículo nacional.
Terceira assertiva (F): No 7º ano, o foco não é apenas o meio físico natural, mas também os aspectos sociais; a assertiva está imprecisa ao sugerir ênfase apenas no tempo natural.
Quarta assertiva (F): No 6º ano, o processo socioespacial de formação territorial do Brasil não é o foco principal; o destaque está em conceitos básicos e escalas de análise.

4. Análise das alternativas incorretas:

B e C: Apresentam as assertivas 3 e 4 de forma invertida, desrespeitando a progressão curricular da BNCC.
D: Considera como falso o foco no 9º e 8º anos, o que contraria o currículo oficial.
E: Erra ao considerar verdadeira a assertiva sobre o 6º ano, que apresenta conteúdo mais avançado para essa etapa.

5. Estratégias de interpretação: Procure identificar palavras-chave nos enunciados, como “dimensão sociocultural”, “território”, “meio físico natural” e “formação territorial”. Sempre relacione cada conteúdo ao ano escolar conforme as orientações da BNCC para evitar pegadinhas.

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