“De acordo com Kishimoto (2002), a brincadeira e os jogos foram criados para atribuir no espaço onde a função do brincar garante o reconhecimento da importância que favorece a brincadeira no meio da aprendizagem, como uma forma de desenvolver a imaginação e a vivência das relações, através dos brinquedos. No entanto, o brincar deve estar ligado à proposta pedagógica e não ser considerado um espaço isolado para a brincadeira. A brincadeira deve ser uma atividade essencial e integrada em uma proposta de ensino, que incorpora o lúdico, como eixo do trabalho com as crianças.” Levando em consideração o pensamento do autor sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento da criança, podemos afirmar que:

I- A brincadeira é uma prática, na qual a criança desempenha e concretiza as regras do jogo, executando a ação lúdica. Logo, o lúdico é uma ação. Sendo assim, brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança, ajudando-a melhorar seu desenvolvimento educacional.

II- Quando uma brincadeira é escolhida pela criança, ela pode, naturalmente, proporcionar o prazer ou desprazer e, com isso, trazer várias formas de interagir com o mundo. No entanto, essas brincadeiras, geralmente, assumem sua importância no campo da ludicidade e não trazem contribuições para o desenvolvimento das crianças. Em sala de aula, as brincadeiras devem ser planejadas exclusivamente pelo educador, com uma intenção pedagógica.

III- O jogo é um meio que favorece o desenvolvimento e a inteligência facilitando o entendimento da criança sobre o mundo que lhe cerca. Assim, a forma lúdica de ensinar ajuda, exatamente, no cognitivo, na interação, facilitando o aprendizado.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:

Question

“De acordo com Kishimoto (2002), a brincadeira e os jogos foram criados para atribuir no espaço onde a função do brincar garante o reconhecimento da importância que favorece a brincadeira no meio da aprendizagem, como uma forma de desenvolver a imaginação e a vivência das relações, através dos brinquedos. No entanto, o brincar deve estar ligado à proposta pedagógica e não ser considerado um espaço isolado para a brincadeira. A brincadeira deve ser uma atividade essencial e integrada em uma proposta de ensino, que incorpora o lúdico, como eixo do trabalho com as crianças.” Levando em consideração o pensamento do autor sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento da criança, podemos afirmar que:

I- A brincadeira é uma prática, na qual a criança desempenha e concretiza as regras do jogo, executando a ação lúdica. Logo, o lúdico é uma ação. Sendo assim, brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança, ajudando-a melhorar seu desenvolvimento educacional.

II- Quando uma brincadeira é escolhida pela criança, ela pode, naturalmente, proporcionar o prazer ou desprazer e, com isso, trazer várias formas de interagir com o mundo. No entanto, essas brincadeiras, geralmente, assumem sua importância no campo da ludicidade e não trazem contribuições para o desenvolvimento das crianças. Em sala de aula, as brincadeiras devem ser planejadas exclusivamente pelo educador, com uma intenção pedagógica.

III- O jogo é um meio que favorece o desenvolvimento e a inteligência facilitando o entendimento da criança sobre o mundo que lhe cerca. Assim, a forma lúdica de ensinar ajuda, exatamente, no cognitivo, na interação, facilitando o aprendizado.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é: Alternativa A: I, II e III. Ou Alternativa B: I e III apenas. Ou Alternativa C: I apenas.  Ou Alternativa D: III apenas Ou Alternativa E: II e III apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I e III apenas. A alternativa correta é a B - I e III apenas.

Para entender esta questão, você deve considerar o papel do lúdico no desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança, conforme apresentado por Kishimoto. As brincadeiras e os jogos são fundamentais na aprendizagem, pois através delas, a criança desenvolve a imaginação e vivencia relações. É importante que o brincar esteja integrado à proposta pedagógica, e não tratado como uma atividade isolada.

Afirmativa I: Correta. A brincadeira é uma prática onde a criança aplica e vive as regras do jogo, executando ações lúdicas. Isso está diretamente relacionado ao desenvolvimento educacional delas, pois brinquedo e brincadeira são essenciais para o crescimento em diversas áreas, como socialização, resolução de problemas e desenvolvimento da linguagem.

Afirmativa II: Incorreta. Esta afirmativa sugere que brincadeiras escolhidas pelas crianças não trazem contribuições para o seu desenvolvimento, o que contraria os fundamentos da Pedagogia e da Psicologia do Desenvolvimento. Toda brincadeira é rica em oportunidades de aprendizado, mesmo que não seja estruturada por um educador. Além disso, a participação ativa da criança na escolha da brincadeira é fundamental para promover a autonomia e o engajamento.

Afirmativa III: Correta. O jogo é de fato um meio que favorece o desenvolvimento e a inteligência da criança. A aprendizagem lúdica facilita o entendimento do mundo ao redor, apoia o desenvolvimento cognitivo e promove a interação social, sendo uma ferramenta valiosa na educação infantil.

Concluindo, a brincadeira e o jogo são elementos essenciais que, quando integrados de forma significativa na proposta pedagógica, promovem um desenvolvimento holístico da criança, abarcando aspectos cognitivos, sociais e emocionais.

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“De acordo com Kishimoto (2002), a brincadeira e os jogos fo...

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