Um professor de música utiliza um aplicativo de
celular que funciona como um looper para ensinar
conceitos de forma e harmonia a uma turma de 8º ano.
Ele grava uma primeira camada com uma progressão
de acordes de quatro compassos (harmonia). Em
seguida, grava uma segunda camada com uma linha
de baixo e uma terceira com uma batida de bateria. Os
alunos, então, se revezam para improvisar melodias
vocais ou instrumentais sobre essa base que se repete.
O uso do looper como recurso tecnológico facilita
qual processo musical?

Question

Um professor de música utiliza um aplicativo de
celular que funciona como um looper para ensinar
conceitos de forma e harmonia a uma turma de 8º ano.
Ele grava uma primeira camada com uma progressão
de acordes de quatro compassos (harmonia). Em
seguida, grava uma segunda camada com uma linha
de baixo e uma terceira com uma batida de bateria. Os
alunos, então, se revezam para improvisar melodias
vocais ou instrumentais sobre essa base que se repete.
O uso do looper como recurso tecnológico facilita
qual processo musical? Alternativa A: A performance de música erudita, uma vez que
a técnica de loop é a base para a execução de
sinfonias e concertos.  Ou Alternativa B: A construção de instrumentos alternativos, pois
o aplicativo fornece instruções detalhadas para
a montagem de cotidiáfonos.  Ou Alternativa C: A análise da história da música, pois o aplicativo cataloga e compara diferentes versões de
músicas folclóricas ao redor do mundo. Ou Alternativa D: A criação musical em camadas (layering) e a
compreensão da estrutura cíclica (loop), permitindo que os alunos construam uma textura
musical complexa de forma intuitiva e se concentrem na improvisação melódica sobre uma
base estável. Ou Alternativa E: A notação musical tradicional, pois o principal
objetivo do aplicativo é transcrever automaticamente todas as improvisações para uma
partitura.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A criação musical em camadas (layering) e a
compreensão da estrutura cíclica (loop), permitindo que os alunos construam uma textura
musical complexa de forma intuitiva e se concentrem na improvisação melódica sobre uma
base estável. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto determinante é a organização da atividade em uma base sonora repetitiva construída por camadas, sobre a qual os alunos improvisam.Tema central: Uso pedagógico do looperAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque o caso não trata de performance de música erudita, e o enunciado não afirma que a técnica de loop seja base para execução de sinfonias e concertos.BErradaIncorreta porque não há qualquer construção de instrumentos nem instruções para cotidiáfonos. O aplicativo é usado para registrar e repetir camadas musicais.CErradaIncorreta porque o enunciado não menciona catalogação de repertórios, comparação de versões ou análise histórica da música.DCertaA alternativa D está correta porque o enunciado descreve a gravação sucessiva de harmonia, baixo e bateria, formando camadas sonoras que se repetem em ciclo. Esse funcionamento do looper favorece a criação musical em camadas e a compreensão da estrutura cíclica, ao mesmo tempo em que oferece uma base estável para a improvisação melódica dos alunos.EErradaIncorreta porque o enunciado não menciona transcrição automática para partitura nem foco em notação musical tradicional.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar o uso do looper na criação e improvisação em camadas por outras funções tecnológicas não descritas no enunciado.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado descreve sobreposição sucessiva de partes sonoras, identifique criação musical em camadas.Quando a base gravada se repete ciclicamente, o processo central é loop como estrutura estável.Se os alunos improvisam sobre uma base repetida, o foco pedagógico está na improvisação sustentada por apoio harmônico-rítmico.

Um professor de música utiliza um aplicativo de celular que...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas