Segundo a teoria Comportamental de Skinner, o desenvolvimento da linguagem é visto como resultado direto do condicionamento operante, onde a imitação, a repetição e o reforço são fundamentais para a aquisição da linguagem.  

A teoria Construtivista de Piaget enfatiza que a linguagem é adquirida principalmente através da exposição a estruturas gramaticais complexas, independentemente da interação social.  

Na perspectiva Inatista de Chomsky, considera-se que as crianças nascem com uma predisposição biológica para aprender qualquer linguagem humana, focando exclusivamente na sintaxe como o núcleo da aquisição da linguagem.

A teoria Sociointeracionista de Vygotsky sugere que o desenvolvimento da linguagem ocorre unicamente dentro do contexto da comunicação direta com os cuidadores, sem influência do contexto cultural mais amplo.

A abordagem Inatista propõe que o desenvolvimento da linguagem é impulsionado por um "dispositivo de aquisição de linguagem" inato, mas também reconhece a importância do input linguístico do ambiente para ativar esse dispositivo.