Na aldeia Camirã, os anciãos participam das aulas para ensi...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani |
Q4109198
Meio Ambiente
Na aldeia Camirã, os anciãos participam das aulas
para ensinar aos mais novos que cuidar da
natureza é cuidar do seu próprio povo. Assinale a
alternativa que apresenta um bom exemplo
relacionado à Política Nacional de Educação
Ambiental.
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: O decisivo era comparar as práticas apresentadas e identificar qual delas, dentro da proposta do enunciado de cuidado com a natureza, representava uso sustentável da terra em vez de degradação ambiental. Nesse confronto, a agrofloresta é a única conduta compatível, o que leva ao gabarito E.
Tema central: Prática ambiental sustentável
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Queimar lixo não constitui prática ambiental educativa, porque implica manejo inadequado de resíduos e gera poluição.
B
Errada
Incorreta. Caçar animais, mesmo com a informação de reprodução rápida, não aparece como ação de conservação; envolve retirada de fauna e potencial desequilíbrio ecológico.
C
Errada
Incorreta. Desmatar, ainda que em pequenas porções, é supressão vegetal e contraria a referência de preservação e uso sustentável exigida pela questão.
D
Errada
Incorreta. Colocar veneno na plantação remete a manejo químico com potencial contaminante, incompatível com o exemplo ambientalmente adequado buscado pela questão.
E
Certa
A alternativa E está correta porque a agrofloresta associa árvores a cultivos alimentares, caracterizando prática de uso sustentável dos recursos naturais com integração entre produção e conservação. Esse tipo de conduta é coerente com a finalidade da Educação Ambiental de incentivar valores, atitudes e práticas voltadas à conservação do meio ambiente e à sustentabilidade.
Pegadinha da questão
A questão tenta fazer parecer aceitáveis práticas com benefício imediato para saúde ou produção, como queimar lixo ou usar veneno, e também suaviza impactos com expressões como “reproduzem muito rápido” e “pequenas porções”. Isso não muda o ponto central: a alternativa correta tinha de mostrar prática de conservação e sustentabilidade, não de degradação.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre Educação Ambiental, procure a alternativa que una cuidado ambiental e uso sustentável dos recursos, e descarte as que envolvem poluição, contaminação ou supressão ambiental.
- Quando o enunciado pedir exemplo positivo, compare materialmente as condutas: práticas que conservam solo, vegetação e diversidade tendem a se alinhar melhor do que ações de exploração ou descarte inadequado.
- Não deixe expressões atenuadoras mudarem o julgamento técnico da conduta; “pequeno”, “rápido” ou “para evitar” não transformam prática degradadora em ação educativa.
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