“...ha’e va’e py mã oĩ yvy nhanderekoa regua...” Ainda segu...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani |
Q4109194
Linguística
“...ha’e va’e py mã oĩ yvy nhanderekoa regua...”
Ainda segundo o texto anterior “... yma gua arandu...” estão relacionados:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era a comparação semântica entre as alternativas a partir da expressão destacada, tomando como referência o trecho de D ('amongue'i pe rive' e 'ombo'e'), que combina restrição e ensino e sustenta o gabarito oficial.
Tema central: associação semântica em guarani
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque desloca o sentido para 'kuaxia', isto é, escrita/documento. Esse acréscimo de mediação por registro escrito não é a evidência mínima compatível com a expressão destacada segundo a base.
B
Errada
Está errada porque passa a falar de articulação entre saber do jurua e saber indígena. Isso troca o núcleo de transmissão restrita por combinação intercultural de saberes.
C
Errada
Está errada porque enfatiza o que é feito pelos que vivem no tekoha/comunidade. O eixo aqui vira produção ou realização comunitária, e não ensino voltado a alguns.
D
Certa
A alternativa D é a correta porque reúne os dois traços semânticos decisivos apontados na base: restrição e ensino. O marcador 'amongue'i pe rive' indica limitação a alguns, e 'ombo'e' explicita o ato de ensinar, vinculado a 'mba'emõ oikuaa aguã', isto é, fazer alguém saber algo. Dentro da comparação entre as opções, é a correspondência mais direta com a ideia de transmissão restrita ou pontual de saber, que é o critério sustentado pelo gabarito oficial.
E
Errada
Está errada porque generaliza o processo ao remeter ao saber de muitos ('heta va'e kuery arandu rupi'). Esse traço quantitativo amplo contrasta com a restrição decisiva que aparece em D.
Pegadinha da questão
A confusão real era escolher qualquer alternativa com referência a saber ('arandu') e ignorar que o decisivo não era só o tema do saber, mas a combinação entre ato de ensinar e marca de restrição.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão depender de expressão destacada sem texto completo, compare as alternativas pelo núcleo semântico mínimo que o gabarito exige, não por plausibilidade cultural geral.
- Dê prioridade a marcadores lexicais específicos que mudam o alcance do sentido, como termos de restrição ('apenas', 'alguns') e verbos nucleares de ação ('ensinar').
- Elimine opções que acrescentem conteúdo não mínimo, como escrita, interculturalidade, produção comunitária ou generalização quantitativa, se isso não estiver sustentado pela evidência decisiva.
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