Considere a imagem abaixo:

Fonte: https://blog.estantemagica.com.br/como-ajudar-aluno-com -dificuldade-de-leitura/

Após o mapeamento de dificuldades de aprendizagem em uma escola municipal, um aluno de 9 anos foi encaminhado à psicopedagoga por apresentar déficit persistente na leitura e na escrita, apesar de receber apoios preventivos em sala e reforço escolar regular. Durante as sessões individuais, observou-se que o aluno reconhece letras isoladas, mas não automatiza a decodificação de palavras e demonstra baixa autoconfiança e evitação das tarefas de leitura. Com base nessa situação, a psicopedagoga propõe um plano de intervenção individual, com atividades graduadas de consciência fonológica, reconstrução do vínculo com o aprender, jogos simbólicos de leitura e devolutivas aos professores. Do ponto de vista técnico, essa modalidade de atuação caracteriza-se como: