no final do século XIX, no contexto republicano, os liberais introduziram o ensino da performance na educação numa perspectiva antielitista como preparação de mão-de-obra para o trabalho nas indústrias, a partir do modelo norte-americano.

no início do século XX, o expressionismo transpôs para o campo educacional a ideia de arte como expressão e induziu também, na segunda metade do século XX, experiências bem-sucedidas de arte para crianças e adolescentes como atividades extracurriculares. 

no início do século XIX, a primeira institucionalização do ensino de arte com o modelo neoclássico foi a Missão Francesa, um dos poucos modelos com atualidade no país de origem, no momento de sua importação para o Brasil.

no final do século XVII, o movimento de arte/educação se revigora em sintonia com a pósmodernidade, resultado do amadurecimento de um campo de conhecimento das práticas artísticas no Brasil.