Aȳ gui nhanderekoa rupi opy’i jareko va’e ma ȳmã guare rami...

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Q4109178
Não definido
Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani |
Q4109178 Não definido

Aȳ gui nhanderekoa rupi opy’i jareko va’e ma ȳmã guare rami ve’ȳ. Ymã ma je oipuru raka’e oo jokuaa rã guembepi. Ikora rã ma yvy omona va’ekue, e’ȳ vy yvyra gui ae ombokora. Opy’i hexakã aguã ma iraity gui, ei retãgue guigua.

Aȳ ma jaipuru karavo, haxa, karavo mbotaa ha’e kyxe guaxu. Ijao’ia voi aȳ jurua kuery mba’e gui guare meme ma. Ha’e rami vy nhaneramoĩ kuery ikuaiague rami ae nhandekuai opy’re. Oĩ nhemongueta, nhemonguera, kyrĩgue ha’e tujakue oporai aguã guive.

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Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O critério decisivo era o contraste entre “ymã” e “aȳ” no texto, indicando comparação entre passado e presente no opy’i.

Tema central: mudanças no opy’i
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A é correta porque o texto opõe o modo antigo e o modo atual de referência ao opy’i, usando marcadores temporais e a mudança de materiais e instrumentos para mostrar transformação ao longo do tempo.
B
Errada
Incorreta porque o texto não desenvolve a localização do opy’i. O foco está em características, materiais, instrumentos e contraste entre antes e agora.
C
Errada
Incorreta porque, embora haja menção a materiais e instrumentos, isso aparece subordinado à comparação temporal. O tema central não é um procedimento neutro de construção.
D
Errada
Incorreta porque o texto não afirma que o opy’i deixou de ser usado.
E
Errada
Incorreta porque não há desenvolvimento temático sobre desaparecimento, perda ou abandono de xamoĩopy’i.
Pegadinha da questão
A confusão era tomar a enumeração de materiais e instrumentos como se o texto explicasse apenas como se constrói o opy’i, quando esses elementos servem para sustentar a comparação entre passado e presente.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o texto repete marcadores de tempo, verifique se eles organizam o tema principal por contraste entre passado e presente.
  • Se houver lista de materiais, instrumentos ou características, confirme se ela é o assunto central ou apenas prova de uma comparação maior.
  • Antes de marcar alternativas sobre desuso, desaparecimento ou localização, procure apoio textual explícito para essas ideias.

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