A oralidade constitui uma modalidade fundamental da
linguagem, marcada pela interação face a face, pela
copresença dos interlocutores e pelo uso de recursos
linguísticos e extralinguísticos que organizam a produção
de sentidos em gêneros próprios da fala cotidiana e
institucional (MARCUSCHI, 2008).
Considerando a oralidade, os gêneros orais, a relação
entre oralidade e ensino de língua e as particularidades
do texto oral, assinale a opção correta.

Question

A oralidade constitui uma modalidade fundamental da
linguagem, marcada pela interação face a face, pela
copresença dos interlocutores e pelo uso de recursos
linguísticos e extralinguísticos que organizam a produção
de sentidos em gêneros próprios da fala cotidiana e
institucional (MARCUSCHI, 2008).
Considerando a oralidade, os gêneros orais, a relação
entre oralidade e ensino de língua e as particularidades
do texto oral, assinale a opção correta.  Alternativa A: O texto oral caracteriza-se exclusivamente pelo uso
de linguagem informal, sendo incompatível com
contextos institucionais, acadêmicos ou formais de
comunicação. Ou Alternativa B: A oralidade envolve práticas discursivas específicas,
organizadas em gêneros orais, e deve ser objeto de
ensino sistemático na escola.  Ou Alternativa C: O ensino da oralidade deve restringir-se a atividades
de leitura em voz alta, por serem suficientes para
desenvolver a competência oral dos alunos.  Ou Alternativa D: Os gêneros orais distinguem-se dos escritos apenas
pelo canal sonoro, mantendo idênticos os modos de
planejamento, organização sintática e estratégias
discursivas. Ou Alternativa E: A oralidade caracteriza-se pela ausência de
organização textual, sendo os textos orais
estruturalmente desordenados e dependentes
exclusivamente da improvisação do falante.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] A oralidade envolve práticas discursivas específicas,
organizadas em gêneros orais, e deve ser objeto de
ensino sistemático na escola.  Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo é conceitual-textual: o texto-base define a oralidade como modalidade fundamental da linguagem, com recursos linguísticos e extralinguísticos que organizam a produção de sentidos em gêneros próprios da fala cotidiana e institucional. Isso afasta as alternativas que a reduzem a informalidade, desorganização ou mera leitura em voz alta e sustenta a correção da B.Tema central: oralidade e gêneros oraisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à oralidade uso exclusivamente informal e a declara incompatível com contextos institucionais. Isso é negado literalmente pelo trecho que menciona "gêneros próprios da fala cotidiana e institucional". O erro da alternativa é uma generalização absoluta incompatível com o texto-base.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde ao texto-base ao reconhecer que a oralidade envolve práticas discursivas específicas organizadas em gêneros orais. Além disso, como o comando inclui a relação entre oralidade e ensino de língua, ela se ajusta à ideia de que a oralidade deve integrar o ensino sistemático na escola, e não ser tratada como prática secundária.CErradaEstá errada porque reduz o ensino da oralidade à leitura em voz alta e ainda afirma que isso seria suficiente. A base caracteriza a oralidade por interação face a face, copresença dos interlocutores e uso de recursos linguísticos e extralinguísticos em gêneros próprios; portanto, leitura oralizada não esgota a competência oral nem equivale ao ensino da oralidade.DErradaEstá errada porque afirma que gêneros orais e escritos se distinguem apenas pelo canal sonoro e manteriam idênticos planejamento, organização sintática e estratégias discursivas. A base aponta especificidades da oralidade ligadas à interação face a face, à copresença e ao uso de recursos extralinguísticos, o que exclui essa suposta identidade entre oral e escrito.EErradaEstá errada porque sustenta ausência de organização textual e dependência exclusiva da improvisação. O texto-base diz exatamente que há "recursos linguísticos e extralinguísticos que organizam a produção de sentidos", o que contradiz frontalmente a ideia de desordem estrutural necessária no texto oral.Pegadinha da questãoA banca explora confusões reducionistas sobre oralidade: tratá-la como sinônimo de informalidade, como fala desorganizada ou como algo que se ensina apenas por leitura em voz alta. Os termos absolutos das alternativas erradas tornam essa redução incompatível com o texto-base.Dica para questões semelhantesConfronte palavras absolutas como "exclusivamente", "apenas", "idênticos" e "ausência" com o texto-base; elas costumam denunciar deformações do conceito.Se o texto mencionar gêneros e produção de sentidos, isso afasta a ideia de que a oralidade é desorganizada ou improvisada por definição.Quando o comando incluir ensino de língua, verifique se a alternativa reconhece a oralidade como objeto legítimo de ensino, e não como prática acessória.

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A oralidade constitui uma modalidade fundamental da linguag...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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