A leitura, em contextos escolares, envolve um conjunto
de procedimentos intencionais que ajudam o leitor a
formular hipóteses, selecionar informações relevantes,
produzir inferências e verificar, ao longo do processo, se
o sentido construído se sustenta diante do texto, de seus
objetivos e de seu gênero (KOCH; ELIAS, 2016).
Considerando as estratégias de leitura no contexto do
ensino de Língua Portuguesa, assinale a opção correta.

Question

A leitura, em contextos escolares, envolve um conjunto
de procedimentos intencionais que ajudam o leitor a
formular hipóteses, selecionar informações relevantes,
produzir inferências e verificar, ao longo do processo, se
 o sentido construído se sustenta diante do texto, de seus
objetivos e de seu gênero (KOCH; ELIAS, 2016).
Considerando as estratégias de leitura no contexto do
ensino de Língua Portuguesa, assinale a opção correta. Alternativa A: Estratégias de leitura são necessárias apenas em
textos longos e complexos, sendo dispensáveis em
gêneros breves, por não haver demanda de controle
interpretativo. Ou Alternativa B: Estratégias de leitura equivalem a hábitos
espontâneos do leitor, consolidando-se sem ensino
sistemático e sem monitoramento metacognitivo. Ou Alternativa C: Estratégias de leitura são procedimentos conscientes
que regulam a compreensão antes, durante e após a
leitura.  Ou Alternativa D: Estratégias de leitura consistem prioritariamente na
identificação de classes de palavras e funções
sintáticas, pois a compreensão decorre diretamente
da análise gramatical do período.  Ou Alternativa E: Estratégias de leitura restringem-se ao levantamento
de informações literais e à cópia de trechos, pois
inferências pertencem à etapa posterior de produção
textual.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Estratégias de leitura são procedimentos conscientes
que regulam a compreensão antes, durante e após a
leitura.  Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a correspondência conceitual entre "procedimentos intencionais" e estratégias de leitura como ações conscientes de regulação da compreensão. Como o texto-base afirma que a leitura envolve esse conjunto de procedimentos que permite "formular hipóteses, selecionar informações relevantes, produzir inferências e verificar, ao longo do processo, se o sentido construído se sustenta", a alternativa C é a que preserva esse conceito.Tema central: estratégias de leituraAnálise das alternativasAErradaA alternativa erra por restringir indevidamente as estratégias de leitura a textos longos e complexos. O texto-base trata da leitura em contextos escolares de modo geral e não estabelece nenhuma limitação por extensão ou dificuldade textual. A afirmação de que seriam "dispensáveis" em gêneros breves contraria a abrangência do conceito apresentado.BErradaA eliminação dessa alternativa decorre da oposição direta entre os termos usados. O texto fala em "procedimentos intencionais", enquanto a alternativa fala em "hábitos espontâneos". Além disso, o excerto explicita a necessidade de controle da compreensão ao dizer "verificar, ao longo do processo, se o sentido construído se sustenta", o que exclui a ideia de leitura sem monitoramento.CCertaA alternativa C está correta porque reproduz o núcleo do conceito apresentado no texto-base: estratégias de leitura não são atos automáticos, mas procedimentos conscientes voltados à compreensão. Essa definição se sustenta em dois elementos explícitos do excerto: "procedimentos intencionais", que marca a consciência e a deliberação do leitor, e "verificar, ao longo do processo, se o sentido construído se sustenta", que marca o monitoramento contínuo da compreensão. Além disso, o texto inclui "formular hipóteses", "selecionar informações relevantes" e "produzir inferências", confirmando que a leitura é regulada por operações cognitivas de construção de sentido.DErradaA alternativa reduz a compreensão leitora à identificação de classes de palavras e funções sintáticas, mas esse não é o foco conceitual do texto-base. O excerto destaca formulação de hipóteses, seleção de informações, inferências e verificação de sentido em função do texto, de seus objetivos e de seu gênero. Portanto, há redução indevida do processo interpretativo à análise gramatical isolada.EErradaEssa alternativa é incompatível com o texto-base de forma literal. O excerto inclui expressamente "produzir inferências" entre os procedimentos de leitura; por isso, é incorreto afirmar que as estratégias se restringem a informações literais e cópia de trechos ou que inferências ficariam para uma etapa posterior de produção textual.Pegadinha da questãoA banca explorou confusões reais por meio de formulações absolutas que deformam o conceito do texto-base: trocar "procedimentos intencionais" por espontaneidade, reduzir leitura a gramática, excluir inferências e restringir o uso de estratégias a certos tipos de texto.Dica para questões semelhantesLocalize no texto-base os termos definidores do conceito cobrado; aqui, os decisivos são "procedimentos intencionais" e "verificar, ao longo do processo".Elimine alternativas que trocam o núcleo conceitual por seu oposto semântico, como intencional por espontâneo.Desconfie de alternativas com restrições absolutas como "apenas", "dispensáveis", "prioritariamente" e "restringem-se" quando o texto apresenta um conceito amplo.Quando o texto menciona explicitamente operações como "produzir inferências", descarte opções que reduzam a leitura à coleta literal de informações.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

A leitura, em contextos escolares, envolve um conjunto de p...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Resumos relacionados

Fonologia: Conceitos Fundamentais e Dicas para Concursos

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas