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Q3652306 Pedagogia
Pesquisas recentes têm comprovado que práticas pedagógicas que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento na etapa da Educação Infantil são aquelas que respeitam e valorizam a forma peculiar da criança se expressar e aprender sobre o mundo, a cultura, as pessoas, as relações e sobre si mesmas. Essa aprendizagem se dá por meio de brincadeiras, de experiências provocadoras de investigação, permeadas por interações de qualidade e por relações de vínculo seguras e estáveis.

Fonte: https://movimentopelabase.org.br/wp-content/uploads/2021/10/ movimento-pela-base-noctua-curadoria-de-materiais-de-educacxxaxx o-infantil-volume-2-2021-10-v03.pdf

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) bem como os Parâmetros e Indicadores de Qualidade consideram as interações e a brincadeira como:
Alternativas

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Alternativa correta: D - Eixos estruturantes da prática pedagógica.

1. Tema central da questão:

Esta questão aborda um dos conceitos mais importantes da Educação Infantil: a valorização das interações e da brincadeira como fundamentos do processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança pequena. Saber identificar a função dessas práticas é essencial para candidatos que desejam atuar na área, pois demonstra conhecimento sobre documentos oficiais como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI).

2. Resumo teórico:

As DCNEI e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelecem que a brincadeira e as interações são os dois eixos fundamentais da prática pedagógica na Educação Infantil. Esses eixos orientam a organização do trabalho docente e garantem o respeito ao modo de ser, pensar e agir das crianças, promovendo experiências significativas e inclusivas.

Fontes: DCNEI/2009, BNCC/2017.

3. Justificativa da alternativa correta (D):

De acordo com as DCNEI, interações e brincadeiras são eixos estruturantes da prática pedagógica. Isso significa que todas as atividades na Educação Infantil devem partir desses princípios, pois são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças.

Assim, ao ver a expressão "eixos estruturantes", relacione imediatamente ao que ordena e estrutura o trabalho pedagógico nessa etapa, diferenciando de mero conteúdo ou atividade.

4. Análise das alternativas incorretas:

A. Errada. Não são elementos facultativos, mas obrigatórios e essenciais.

B. Errada. Não substituem o binômio "cuidar e educar"; são formas de operacionalizá-lo.

C. Errada. "Campos de experiência" são categorias da BNCC e não se restringem apenas a interações e brincadeiras.

5. Estratégias de interpretação:

Procure por palavras-chave como “estruturantes”, “obrigatórios” e relação direta com documentos oficiais. Fique atento a palavras como "facultativo" ou "substituição", que geralmente indicam erro neste contexto.

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